文历阳关于医学高职高专教材建设的思考.ppt

关于医学高职高专教育教材建设的思考,华中科技大学同济医学院 文历阳,一、高职高专教育国家精品教材 评审标准,（一）思想水平 1. 思想观点正确，符合辨证唯物主义，无政治性和政策性错误。 2. 层次分明，条理清楚，教材体系能反映内容的内在联系及本专业特有的思维方式。,（二）科学水平 1. 能正确阐述本学科的科学理论和概念，注意理论联系实际，以案例阐述理论，对实践具有指导作用。 2. 能够以最快的速度反映科技发展的最新信息、最新知识，把新工艺、新方法、新规范、新标准纳入教材。,（三）教学适用水平 1. 符合人才培养目标及本课程教学的要求，所选理论内容的广度和深度能够满足实践教学和未来从事岗位工作的需要。 2. 符合认知规律，富有启发性，便于学生自主学习，所选理论教学内容完全可以满足学生未来职业活动所需的最基本、最常用的理论知识。,3. 能完整表达本课程应包含学生未来职业活动所需的最基本、最常用的理论知识，同时也包括学生未来可持续发展所必须深化和拓展的知识。 4. 让学生能自然地做到由基础理论到专业基础理论，由专业课到实践课的转换。 5. 绪、正文、习题、思考题、实验题、索引、参考文献齐全且著录准确。 6. 体系结构及内容有别于同类教材，富有特色与创新。,（四）职业能力培养水平 1. 教材的开发源于对企业现状、岗位的人才需求、规格分析基础之上。 2. 有一定数量的企业界人士参与教材编写。 3. 能综合反映对学生职业岗位能力、职业道德修养和其他相关能力（协调、合作、心理素质等）的培养。,4. 融入对学生创新精神和创新能力培养的内容，使学生能够把所学知识灵活地应用于实际，创造性地解决实际问题。 5. 在培养学生重点掌握专业领域基本技能的基础上，能够与学生顺利获得相应的专业技能等级证书有效衔接。,（五）文图水平 1. 文字规范、简练、符合语法规则；语言流畅、通俗易懂、叙述生动。 2. 图文并茂、图表设计清晰、准确、标点、符号、公式、数据、计量单位符合标准规范。,（六）出版质量 1. 设计水平：封面、扉页、封底能恰当反映本书内容，构思合理，格调健康，色彩和谐，版式规范、统一，字号字型、序号使用合理，符合阅读心理。 2. 绘图水平：线画清晰、准确、美观、图文合理，大小恰当，位置准确。 3. 校对水平：文字、图表、标点符号无错误、遗漏，封面书名、作者名、出版者名与内封、版权页一致。,4. 印刷水平：开本选择合理、版芯正、纸质厚薄适中、全书墨色均匀一致、字迹清楚、无缺损字、污损字、颜色清晰光洁、层次丰富。 5. 装订水平：无缺页、白页、无颠倒页、装订平整、压膜坚实、不歪不斜、书皮、书芯切口整齐规范、不皱不裂。,二、关于医学高职高专教育教材 建设的思考,1. 明确教材定位 高职高专教材是为培养农村、社区、基层卫生人才提供的教学用书。 教材内容要突出基层常见病、多发病相关内容这个重点。 基础课教材要以“必须、够用”为原则，专业课教材要突出“针对性”、“适用性”。 教材内容要和助理执业医师考试大纲相衔接。,2. 突出教材特色 突出产学结合的特点，为毕业生今后的岗位工作和职业发展打下基础。 教材内容应以培养职业能力和素质为重点。 要以岗位工作任务和工作过程来整合、序化教材内容。 教材内容开发要以岗位调研为基础，注意吸纳行业专家参与教材编写工作。,3. 注重教材的整体设计 整体设计要考虑以下几点： 内容选取的广度和深度体现教材的定位和特色。 章节结构和各章结构要突破本科教材框架，以岗位工作任务和过程来整合序化教材内容。 总字数和各章节字数分配要体现教材的重点。 要注意四个结合：一是经典内容和现代内容的结合；二是理论与实践的结合；三是科学教育与素质教育的结合；四是课内与课外的的结合。,4. 教材要适应教学改革的需要 及时将教学改革成果和科研成果引入教材 推行案例教学，教材上有计划编入相关案例； 启发学生思维，各章节有内容提要和思考题，注意给学生留下自学的空间； 培养学生综合运用知识的能力，注意和相关学科的衔接。,5. 注重教材的特色和创新 引入新的教育思想和教学理念 反映新思路、新知识、新方法 内容体系和编排结构有创新 图表、文的完美结合 版式、封面设计新颖 立体化教材有创新,6. 注重教材体系的整体优化 高职高专课程体系创新，要形成二个系统：一是基础课教学要成系统；二是实践环节要成系统；即教学中要注重系统的基础知识培养和系统的动手能力培养。 和课程体系相适应的也要形成二个教材体系。,7. 充分发挥主编的作用 组织者和设计者：作好教材的整体设计，组织好编写团队。 编审者和质量把关者：对编写大纲，各章文稿以及教材的全部内容均要作好质量把关。 引领和示范作用：在教材体例、内容选择、图文安排及科学性、实用性方面均要起到示范作用。,8. 编委会和出版