2019年四年级语文上册第七单元24寓言二则教案湘教版.docx

24 寓言二则 知识与技能 1学习本课7个生字，掌握“寓言、喘气、总算、白费、巴望、后悔、劝告”等词语。 2通过朗读课文，理解课文内容。过程与方法 1培养学生联系上下文理解句子的能力。 2复述课文。情感态度与价值观 教育学生做事不要急于求成，自己的想法、做法必须符合事物的客观规律，才能达到预想的效果。“亡羊补牢”为时不晚，如果早听别人的劝告，损失会更少。重点：朗读课文，理解课文，复述课文。 突破方法：在讲读时，指导学生重点理解词句。难点：了解拔苗助长和亡羊补牢的过程，理解寓意。 突破方法：寓言中的情节是虚构的，但情节中的人和事在现实生活中并不少见教学时，让学生举出生活中的例子，并从中受到教育。 教学方法师：引导教学与朗读教学法。生：读中感悟，讨论、交流相结合。教学准备生字卡片、课件或相关图片。第 1课时课时目标 1学会寓言中的生字和词。 2学习拔苗助长，理解寓意，懂得按事物自身规律办事的道理。 3在理解内容的基础上，复述课文。教学过程一、启发谈话，揭示课题 1同学们，你们学过哪些寓言?根据这些寓言的共同特点，谁来说说什么叫寓言。 2这节课我们来学一则寓言，(板书：拔苗助长)看看这则寓言告诉我们一个怎样的道理。二、检查预习情况 1检查生字词的掌握情况。 (1)抽读生字、词卡片。 (2)课堂练习，读字比较组词： 筋 皮 喘 焦 截 肋 疲 湍 蕉 裁 2检查朗读情况。 3在预习时，你解决了哪些问题?用什么方法来解决的?你还有哪些问题不懂? 4汇报未解决的问题。 5抓住关键点板书，以课文的顺序排序。三、读通课文 1学习第1自然段。 (1)哪些地方可以看出这位古人迫切希望禾苗长得快些?读读，画画，试试从哪几个词可以把这个人希望禾苗长得快些的迫切心情读出来。 (2)“可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。”这句中如果去掉“好像”可以吗?为什么? 2学习第2、3自然段。 (1)这个人到底用什么方法来帮助禾苗生长的?学生齐读答案。 (2)“用拔禾苗的方法帮助它们生长。”这个人认为他用的方法好吗?你从课文中哪些地方看出来的? (力气总算没有白费，禾苗都长高了一大截，一边喘气一边说) 指导读句子：“今天可把我累坏了”。 (3)对这种“用拔禾苗的方法帮禾苗生长”的方法，你有什么看法? 先在小组内讨论，然后全班交流。 3学习第4自然段。四、总结全文 1这则寓言故事仅仅是为了批评这个人吗?它告诉我们一个什么道理?应该从中受到什么教训呢?在我们周围的人身上，能够找到这个人的错误吗? (告诉我们事物是由它自身内部的力量，逐步成长的。我们做事都需要遵循事物的发展规律，不要走捷径，吃苦耐劳才能成功) 2学生小结本课学习方法。 3教师总结：这则寓言通过古人拔苗助长的原因，助长的做法和想法，与助长的后果形成鲜明对比，使我们领悟到按客观规律办事的道理，含义深刻，令人深思。板书设计拔苗助长 巴望长快些 （想） 都枯死了想办法助长（做） 一棵一棵 往高里拔（起因 做法 结果）第2课时 一、复习导入，总结学法 1. 学习拔苗助长时，我们运用了什么学习方法? (通过研究助长的原因，助长的做法，助长的结果，理解课文内容) 2. 现在，我们就用这种方法学习亡羊补牢这则寓言。(板书：亡羊补牢) 二、检查预习情况 1检查生字词的掌握情况。 2检查朗读情况。 3在预习时，解决了哪些问题?用什么方法来解决的?对于没有弄懂的问题，通过小组讨论来解决。 4统一汇报未解决的问题，抓住关键点板书。 三、读通课文 1学习第13自然段。 当养羊人知道丢羊的原因，为什么不赶快修补羊圈? (1)自读，找出丢羊的原因。 (2)分角色朗读，谈谈邻居与养羊人的话谁对谁错?为什么? 2学习第4自然段。 (1)养羊人不赶快修补羊圈的后果是什么? (又少了一只) (2)引读，进一步明白补牢的重要性。 3学习第5自然段。 后来他又是怎么想的?怎么做的?结果怎样? (“现在修还不晚”“堵上那个窟窿”“再也没丢过”) 四、总结全文，明理迁移 1从这个故事中，你悟出了什么道理? 2学生自由讨论，汇报交流。 3教师总结：通过大家的发言，我们已经懂得这则寓言告诉我们的道理当一