课题2酸和碱之间会发生什么反应（第一课时）教学设计

人教版九年级化学下册 第十单元 酸和碱课题2 酸和碱之间会发生什么反应（第一课时）教学设计江西省吉安市吉州区第五中学 胡小兰教材内容分析 本节课的主要内容是酸和碱之间发生的中和反应，以及中和反应在实际中的应用。本课题在学生对酸和碱的性质和用途已有了初步认识的基础上，提出“酸和碱之间会发生什么反应”的问题，顺应了学生深入学习的需要，激发了他们继续探究的欲望。本课题从探究实验入手来介绍中和反应，目的是通过学生的亲身体验，增强对这部分知识的认识。教材为了说明中和反应的产物，简单介绍了盐的概念；又从酸碱性的角度说明了中和反应在实际中的应用价值，对学生进行养成教育。教学目标知识与技能：知道酸和碱之间发生的是中和反应，了解中和反应在实际中的应用。过程与方法：学会借助指示剂判断酸碱发生中和反应的探究方法，同时体验从个别到一般、从宏观到微观的思维方法；并培养用所学知识解决实际问题的能力。情感、态度与价值观：认识化学与人类生活、生产、健康的密切联系，体会化学的重要性；同时通过体验充满探究性化学活动，培养勇于创新和实践的科学精神。教学重点：中和反应的概念及其应用。教学难点：中和反应的微观实质。教学准备：1.实验器材：小烧杯、胶头滴管、玻璃棒、酚酞溶液、氢氧化钠溶液、稀盐酸、氢氧化钙粉末、蒸馏水、浓硫酸。2.多媒体课件教学方法：探究式法、讨论法教学过程：【情境导入】有一种初中常见的紫色X溶液，遇到甲溶液会变红色，而遇到乙溶液则变蓝色。请问它们分别是什么？【复习提问】如何用最简单的方法区别酸溶液和碱溶液？【问题提升】若在指示剂溶液中既加酸溶液又加碱溶液，指示剂溶液会显示出什么颜色？【活动与探究】1. 提出问题：酸和碱之间会不会发生什么反应？ 2. 作出猜想： 3. 设计实验方案： 4. 进行实验探究，记录实验现象 5. 分析实验结果，得出结论【交流与讨论】从上述实验中你能了解到些什么？最后的溶液中还有没有NaOH存在?为什么？【小结】氢氧化钠溶液与稀盐酸之间发生了化学反应。【新课引入】在氢氧化钠溶液与稀盐酸之间发生了什么化学反应呢？这就是本节课我们要探讨的问题。【板书】课题2 酸和碱之间会发生什么反应HCl + NaOH =NaCl+H2O【讲述】其它的酸和碱之间也能发生类似的反应。【多媒体展示】资料：2004年9月13日下午，在322国道鹿寨县路段，一辆装载着浓硫酸的罐装汽车为避突然横穿马路的行人，失控翻滚下路基,车上20多吨浓硫酸泄入一旁的低洼积水塘并有继续污染附近河流的危险。当时情况十分危急，有关部门紧急调运了三吨熟石灰用来抢险。【讨论】为什么可以用熟石灰来抢险？【分析板书】H2SO4+Ca（OH）2 =CaSO4+2H2O【课堂练习】写出下列反应的化学方程式，想一想它们的生成物都有什么特点？与前两个反应比较，它们有何相似之处？1、氢氧化钙和盐酸的反应2、氢氧化钠和硫酸的反应3、氢氧化铜和硫酸的反应【讲解板书】一、中和反应1.盐：由金属离子和酸根离子构成的化合物。 2.中和反应：酸与碱作用生成盐和水的反应。酸+碱盐+水【设问】中和反应的实质过程是怎样的呢？【引导阅读】课本59页图1013【播放flash课件】酸与碱反应的微观模拟动漫及视图【讲解板书】酸与碱反应的微观实质是：H+OH-H2O【讨论】（1）实验109中滴加酚酞溶液的作用是什么？ （2）反应过程中溶液颜色为什么发生变化？ （3）如何操作才能使酸和碱恰好完全反应？ （4）如果将恰好完全反应后的上述溶液蒸发，会得到什么物质？【过渡】为什么要学习中和反应？你能解决下列问题吗？【情境问题】（多媒体展示） 1. 植物需要在一定酸碱性的土壤中生长，但近年来由于不合理使用化肥，或酸雨的形成，破坏了土壤的酸碱性，不利于植物的生长，该怎么办？应如何去改良酸性土壤？ 2. 某硫酸厂排出的废水中含有硫酸等杂质，严重危害当地的生态环境，你会怎样处理这些废水呢？【阅读】课本59 60页的内容【板书】二、中和反应在实际中的应用 1. 农业上改良土壤 2. 工业上处理工厂的废水 3. 医学上用于医药 4. 生活中：【布置任务】1.试写出在这些应用中所发生反应的化学方程式。 2.你还能举例说说中和反应的其它应用吗？【练习与实践】（多媒体展示课堂练习题集，学生进行课堂反馈）【回顾与反思】同学们，通过本节课的学习，你有何收获及体会？【交流共享】【课堂小结】通过本节课的学习你应该知道： 1.酸和碱之间能发生中和反应，生成盐和水。 2.酸碱中和反应在生活和生产中有着广泛的应用。 3.盐是一类由金属离子和酸根离子构成的化合物。【布置作业】课后P65页习题第4、5、6、8题 预习本课题第三部分：溶液酸碱度的表示法。【教学反思】对于学生来说，本节课内容较抽象，