九年级思品第三单元第八课第二框《灿烂的文明之花》教学设计

九年级思品第三单元第八课第二框灿烂的文明之花教学设计【教学目标】1.知识目标：知道精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创造，知道社会主义精神文明建设的积极作用。2.能力目标：通过教学，使学生具有辨识和抵制各种落后文化和腐朽文化侵蚀的能力，培养自觉投身社会主义精神文明建设的能力。3.情感、态度与价值观：从情感上能够辨识并自觉抵制各种落后、腐朽的文化；告别各种不文明行为，做一个文明的现代公民；精神文明创建活动关系你我他，以实际行动投身于精神文明创建活动。【学情分析】社会上存在一些带有迷信、愚昧、颓废、庸俗色彩的落后文化，甚至还存在一些腐蚀人们精神世界的腐朽文化，由于中学生的社会经验不足，辨识能力不前，容易受不良文化的诱惑，引起思想上的困惑。在这种情形下，给他们以入情入理的引导和启发，有利于他们在纷繁复杂的文化现象面前把握正确的方向，更为全面的理解中国先进文化的意义。【教学重难点】教学重点：精神文明创建活动的积极作用。教学难点：如何增强文化鉴别力，抵制落后腐朽文化；如何积极投身于社会主义精神文明创建活动。【教学流程】【导入新课】播放歌曲文明在哪里的视频设计意图：视频中的歌词和画面都与本课内容紧密相关，可以极大的渲染气氛，对学生在视觉和听觉上产生巨大的震撼。师：文明到底在哪里呢？歌曲能引发你的哪些思考？我们今天学习新课灿烂的文明之花【讲授新课】灿烂的文明之花活动一：感受丰富多彩的精神文明创建活动（由学生展示课前收集的相关资料）。设计意图：由学生课前收集校园、社区和国家的精神文明创建活动，有利于帮助学生理解精神文明创建活动的形式的多样性。学生展示后教师总结：同学们收集到这些图片都是我国人民移风易俗，改造社会、创建美好生活的伟大创造，我们把它称之为精神文明创建活动，也是社会主义先进文化建设的有效形式。当然除了同学们在图片中展示的还有很多，也就是第一目一、神州遍开文明花（板书）出示课件： 活动二：互动探究：精神文明创建活动的积极作用？（课件：我们学校举办了哪些精神文明创建活动，你参加过哪些活动？印象最深是哪一次？谈谈你的收获？）设计意图：精神文明创建活动的积极作用比较抽象，让学生从自己参加过的活动中得出结论，符合学生的认知规律。生：略播放课件：学校开展精神文明创建活动宣传片一中文明花盛开师：参加这些活动使我们受益匪浅，这些我们亲自参加过的活动对它的意义有切身感受，有些虽然没参加但通过观看电视节目等形式也有深刻感受，我把大家的回答归纳总结起来就是精神文明创建活动的意义。出示课件师：你知道我们身边有哪些不文明现象和不健康的文化吗？生：略师：同学们说的非常好，老师也收集了一些不健康的图片。（课件展示）活动三：互动合作请你剖析我们身边不健康文化对青少年和社会的危害？面对它们我们应该怎么做？设计意图：从学生生活实际出发，由学生自主发现问题并解决问题，可以提高学生辨识和抵制不健康文化的能力。学生小组讨论后回答：略课件出示： 师：同学们剖析的很透彻，提出的对策也很有效。无论是弘扬先进文化，还是抵制不健康文化，最重要的是行动，下面让我们行动起来。二、细微之处见行动（板书）课件：濮存昕的一段公益广告文明就在我们身边及学生身边的不文明行为镜头。反思：要告别各种不文明行为，做一个文明的一中人，以实际行动投身精神文明创建活动。活动四：生成展示（献计献策）一中是我家，文明靠大家。请你为建设和谐文明校园提出合理化建议。设计意图：使学生达到知、行、意、情统一。学生小组献策，拟写倡议书：从身边小事做起，做文明一中人，创文明校园。活动五：课堂小结学校不仅是我们学习的场所，而且是进行人际交流的场所，弘扬社会文明的大学校。要创建文明校园，需要我们每个人从自身做起，从现在，从小事做起，它也许需要你多弯一次腰，拾起一片纸；多伸一次关爱的手，帮助困难中的同学；也许它只是需要你多一次微笑，多一句问候，多一句文明礼貌的话语。但是，慢慢地，你会发现，这些简简单单的言行真的是那么的重要，它有着无比神奇而美好的力量。它不仅弘扬了社会文明，美化了我们的校园，而且也让别人感受到了来自你最真诚的尊重，更重要的是提升了你自身的价值、境界和内涵。同学们，当我们一次又一次为那些社会中