七年级英语说课稿

仁爱英语 七 年 级(上) Unit 4 Topic 3 We want to go to the zoo. Section A说课稿信丰四中 刘振红一、说教材1、教材的地位和作用： 本节课是仁爱英语七年级上册Unit 4 Topic 3 的Section A。本课是本单元的重要组成部分，也是核心教学内容，以口语练习为主。主要以Kangkang和 Michael相约去动物园为引子导出了讨论动物的话题，通过谈论几点钟见面引出了时间的两种表达法。 它上承上个话题学习数字的表达，下接Section B与以后有关英语教学。本部分是前后知识的载体，本话题的表达在今后的英语教学中占有重要的地位。2、教学目标：课程标准中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。因此，我把本课的教学目标定为以下几个方面：（1）知识目标：掌握单词： zoo, panda, monkey, lion, tiger, elephant, oclock, past, quarter, half, show, 掌握句子（日常交际用语）1、Lets meet at 9 oclock at my home.2、Do you have time tomorrow?3、What time is it? / Whats the time, please?4、Its five past one./ Its one o five.5、Its twenty to two. /Its one forty.掌握语法：时间的两种表达法，特别是借助于past和to的表述方法。 （2）能力目标：在连贯的听、说、读、写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生熟练应用时间的表达法。（3）情感目标在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，以及在各项活动中培养学生积极与他人合作的精神。（4）学习策略目标 改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、写的实践。在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。（5）确立教学目标的依据 根据课程标准规定，通过听、说、读、写训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。3、重点与难点：重点：学会掌握和熟练运用词汇、日常用语、句型。难点：时间的表达法。确定重点与难点的依据：根据课程标准的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。二、说教法：本课以交际为核心教学，我主要采取以下几种教法：1、听力训练法听录音是学习英语的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。在听中可以感知，可以模仿，通过问题的回答提高听力能力。2、提问引入法通过提问，集体、分组、分行回答，或个别学生回答形式开展教学，检查和巩固新旧知识。3、交际功能法通过集体、分组、两人、个人操练等形式，达到交际的目的。4、任务型教学法以完成任务为动力，把知识和技能融为一体，提倡学生主动参与，以学生为主体，师生合作，生生合作，体现教与学的互动、交往。5、竞赛教学法通过背诵、提问抢答、讲故事、表演比赛，激发学生学习的强烈兴趣，给学生创造外语语言气氛。为巩固旧知识，学习新知识打好基础。三、说学法及学法指导1、养成听的习惯学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。2、科学储备大量知识学生必须了解语言规律，掌握丰富的词汇，熟知语法规则，会熟练表达由各个话题而展开的交际内容。要学会在实践中学，在应用中学，这样学杰的知识记忆深刻，灵活度大。3、及时巩固，反复记忆凡是教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则，常常是学了新的，忘了旧的。4、积极操练，重在口头在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识，提高语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。四、说教学程序：1、Review（5分钟）（1）问一些前两个话题所学过的问题： Would you like to go shopping with me this Sunday? Your coat is very nice. How much is it? Whats your favorite food?（2）教师说：I want to ask Lucy to play football this Sunday. But she isnt here. She is at home. How can I tell her? 可能学生会说打个电话给她，于是根据内容要求学生编一个对话，再叫几组学生表演出来。2、Presentation（12分钟）（1）看一幅动物园的图片，问Whats this? Its a zoo. What can we see in the zoo? We can see many kinds of animals. 教师说：Very good! 展示下一组关于各种各样动物的图片，教学动物名称的词： panda, monkey, lion, tiger, elephant. 然后可以通过What do you think of pandas/monkeys/lions/tigers/elephants?简单谈论这几种动物的特性。 我们可以回答：They are very cute/clever/interesting. 既复习巩固了 What do you think of?How do you like?句型，又为Section B的学习打下基础。（2）快速反应。让学生看动物图片，快速说出动物名称并拼写单词。（3）学了新单词后，问：Do you often go to the zoo to see the animals? Today Kangkang asks Michael to go to the zoo. Lets listen to the tape together, then complete the passage according to the dialogue.Kangkang and Michael are tomorrow. They want to go to the .They can see , ,tigers and . They will meet at oclock at Kangkangs home. 听两遍磁带，检查学生的答案。再跟录音机读，最后引导学生根据对话问几个问题，叫几组同学把它表演出来。When does Kangkang want to go to the zoo? Is Michael free on that day? Would he like to go with Kangkang?What can we see in the zoo?When and where will they meet?3、Practice（20分钟） （1）复习数字0-59。要求学生自报自己的座位号。用Im Number 4. Whats your number?句型（2）展示钟表的图片问：Whats this?学生会答： Its a clock. What time is it? Its.学生会用直接表达法把时间表达出来。如：8：25 eight twenty five 10：00 ten oclock, 3：12 three twelve 6：30 six thirty 。然后说：We have another way to say the time. 引出单词past, to, quarter, half. 教师分四种情况来巩固时间的表达法：整点，分钟不超过30分，正好半小时，分钟超过30分。如： 7:00 seven oclock 12:15 twelve fifteen / fifteen past twenty /a quarter past twelve 1:25 one twenty-five /twenty-five past one 3:30 three thirty /half past three 12:45 twelve forty-five /a quarter to one 4:50 four fifty /ten to five（3）学生看了老师的表达方法后，让他们总结归纳什么情况下需用past，什么情况下需用to。学生掌握时间表达法后，进行一系列的巩固训练。采用竞赛的形式，老师用中文说时间，要求学生用英语迅速地表达出来。也可采用老师说英语，学生说中文的形式。（4）进一步巩固时间的表达法。要求学生根据所听内容，用正确的时间完成下列短文。 On weekdays, I get up at 6:10 . I have breakfast at 7:00 and then I go to school. I go to school by bike. I get to school at about 7:30 every day. We begin our classes at 8:00 .We have lunch at 12:15 . In the afternoon, classes are over at 4:45 ,and I get home at about 5:20 .But often we play games, and I get home at 5:50 .We have supper at about 6:30 .In the evening, I do my homework. Sometimes I watch TV. I go to bed at about 9:45 . （5）展示动物表演海报的图片，问：What can we see at 10 oclock?Help the students to answer: We can see the Monkey Show at 10 oclock. 教师问了几遍后，可以引导学生互相问，互相答，调动学生参与活动的积极性。4、Project （5分钟）叫同学模仿各种各样动物的叫声或动作，请其他同学猜这是哪一种动物。5、Summarize( 1分钟) 本节课主要以口语交际为主，学习用What time is it, please? 或Whats the time, please? 来询问时间，并学习了两种时间的表达法，即：直接表达法和间接表达法。谈论了有关动物的话题。6、Homework（2分钟）（1）复习本课内容，背诵单词、句型及对话。（2）用英语写出本校的作息时间表。五、板书设计Unit 4 Topic 3 We want to go to the zoo. Section ANew words: Language points : zoo 动物园 (1)What time is it, please?panda 熊猫 =Whats the time, please?monkey 猴子 (2)have time =be free 有空lion 狮子 Do you have time tomorrow?tiger 老虎 =Are you free tomorrow?elephant 大象 (3)Lets meet at 9 oclock at my home.oclock 点钟 7:00 seven oclockpast 经过 12:15 twelve fifteen /a quarter past twelvequarter 四分之一 1:25 one twenty-five /twenty-five past onehalf 半，一半 3:30 three th