七年级4课三框《祝福青春》教学设计方案

七年级思想品德新课标教学设计第 四 课 欢快的青春节拍第三框 祝福青春中学政治研究性学习与能力培养课题组新余市分宜县杨桥中学 陈罗十 课程标准：1.1.1悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。1.1.2了解青春期心理卫生常识,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动. 教学目标： 知识目标：正确和深入地理解青春，不仅要从生理和心理变化的角度来把握，还要从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵。 能力目标：从容面对青春期生理和心理的变化，对青春内涵有校为深入的认识。 情感态度与价值观目标：帮助学生树立正确的人生观和价值观，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。 教学重点和难点：本框的教学重点是了解青春不仅是生理和心理变化，更是一种精神状态；难点在于引导学生认识到自己所拥有的幸福。 课时安排：一课时 课前准备与自己最敬佩的一个人进行交谈。内容主要是了解1、他如何看待青春？2、中学生活是怎么样度过的？3、青春期有哪些经验教训？ 板书设计第 四 课 欢快的青春节拍第三框 祝福青春青春解读：勤奋好奇心求知欲热情朝气蓬勃梦想不懈努力青春的幸福：记忆力最强纯真的友情享受快乐知识的积累实现梦想的机会学习的黄金阶段精 神 状 态 教学设计导入新课：说故事引入课题：祝福青春。附故事：每天清晨，羚羊睁开双眼时就会想到，今天我必须跑在速度最快的狮子的前面，否则我就会成为狮子的美餐。几乎就在同时，狮子醒来后也在想，我得赶上速度最慢的羚羊，否则我就会饿死。于是，羚羊和狮子同时出发，草原上新的一天就拉开了帷幕。他们不停地奔跑，使行草原充满了生机，格外美丽。每个有志少年，都应该像草原上的羚羊和狮子那样，把最好的年华洒在无尽的跑道上，做一个奋斗不息的斗士。因此，当清晨驱赶睡意的时候，请对自己说一声：“每天，你都要奔跑着。”活动一：讨论“我拥有什么”P43：与人比较来突出青春幸福。与儿童相比，我们拥有更多的自己的想法，更强的社会生存能力；与父母相比，我们拥有更多的活力，我们朝气蓬勃，还有许多体会不到的快乐，我们拥有更多的友谊；与老人相比，我们拥有更多的朝气和活力，我们拥有更好的记忆力，我们拥有更多的健康；青春的幸福是可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻，可以享受同学之间的纯真的友谊，我们拥有人生中学习的黄金时期。讨论“我拥有青春，我更幸福”（小结）因为我拥有青春，我们每一天都站在新的跑线上，迎接新的挑战；因为我拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻；因为我拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。而这种幸福是需要我们仔细体味的。活动二：我为自己写幸福让学生自己写寄语，用连环的方式进行。提示：我的寄语：青春是一首诗，雅丽奇秀；青春是一个迹，让人永远猜不透。他的寄语是年轻是心灵的一种状态，是蕴藏于心中的一种信念，她充满着无限的创造潜力，充满着蓬勃向上的生机，她是人生春色深处的一片清新。年轻，就意味着有所选择，有所放弃；意味着有超越羞涩、怯懦和欲望的胆识和勇气。老师送给我的青春寄语是：人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年 华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”爹妈送给我的青春寄语是：未来对于每个人都是一种吸引，一种渴望。如果你我的心灵深处时常接受无限时空中美好、希望、欢欣、勇气和力量的信息，就将永远在谱写一曲人生的青春之歌。（小结）当我们为自己的