教学设计案例：细胞的分裂与生长_第1页
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教学设计案例：细胞的分裂与生长教学目标：1、使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程染色体的大变化。2、描述生物的生长现象与细胞数目的增多，体积增大有关。3、说出染色体的大致变化。教学重点：细胞分裂的基本过程染色体的大变化。生物的生长现象与细胞数目的增多，体积增大有关。教学难点：细胞分裂的基本过程，染色体的大致变化。电教手段：投影（幻灯片）实验教具：显微镜、洋葱根尖细胞分裂的玻片标本教学过程： 回顾1、播放幻灯片：回顾显微镜的使用方法。 2、植物细胞和动物细胞的主要结构是什么？ 问题情境 播放投影：参天大树，一头老牛 T：参天大树是由一粒种子长大的，一头老牛是由一个受精卵发育而 成的。那么生物体为什么会由小到大呢？ S：自由发言，小组讨论 T：（总结）是由于生物体的细胞的数目增多和体积的增大。 新研究 细胞的分裂 （板书） T：请同学们猜想一下，细胞是怎样增多的/ S：（讨论）一个细胞分成两个细胞的过程就是细胞的分裂，细胞的 分裂导致细胞数目增多。 T：我们来看看细胞的分裂过程 观察 T：请同学们阅读该部分的目的、器材，然后用显微镜观察洋葱根尖 细胞的分裂的玻片标本。 指导 T：1、正确使用显微镜。 2、目镜用16X，物镜用10X。 3、移动载玻片，找到细胞分裂的区域。 4、观察细胞分裂过程中染色体的大致变化。 5、在实验册上大致画出细胞分裂过程中12个典型的图像。 6、小组对照（前后两组），看谁能找到书中的图41上a、b、c 三个细胞。 思考（投影） 1、图a中的染色体在什么地方？ 2、图b中的染色体在什么地方？ 3、图c中的染色体又在什么地方？ 4、染色体平均分配有什么意义？细胞质平均分配吗？ 5、图41中有已经分裂完成的细胞吗？有什么标志或特征（外在） 6、细胞通过分裂，数量发生怎样的变化？ T：分别进行解答 生物体仅仅细胞分裂是不够的，还需要细胞体积的增大，才能由 小到大。 猜想 细胞体积何时增大？怎样增大？ 1、分裂后的新细胞两个才有原来的一个细胞大，如图41 2、此时它们吸收营养物质，体积逐渐就增大了。 3、水分充足，营养良好的，温度适宜的，细胞的体积增大十分明显 （举例）肥沃的土壤，长出的作物枝繁叶茂，植株高大，所以，植 物生长要勤浇水施肥。 练习（投影）1、填空：（口答） 任何生物体都在生长现象，即由小长大，这主要与 和 有关。 细胞分裂通常是一个细胞分裂成 个细胞的过程。细胞分裂过程 中出现了 ，分裂开始时， 一般先位于细胞的中 央，然后平均分成两等份向 移动，最后分别进行两个新的细胞核 内。 一般出平均分面两等份。 2、选择题 练习册小结 1、生物体的生长现象与哪些因素有关（填空）
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