2013初三一模试题讲评.ppt

2013初三期末语文试卷讲评 2013.12.21,1.C 2.B 3.D 4.C 5.A 1C （解析：A 项“怆”读chung， “创”为多音字，这里读chung； B项“妪”读y，“呕”读u； D项“拙”读zhu，“咄”读du）,2.B （解析：A句耿耿于怀指心事萦绕，不能忘怀。此处恰当； B句箪食壶浆指百姓犒劳欢迎军队，此处写母亲送饭，使用不当； C句断章取义指引用他人文章或谈话，只截取其中一段的意思，而不顾及全文和原意。此处恰当；） D句 注意：无微不至褒义词； 无所不至贬义词（什么坏事都做） 3D,4C （解析：本题考查在正确理解文意的基础上进行判断。A项强调“将解决中国女足所面临的问题”而材料中根本未提及“中国女足面临的问题”，所以属典型的“指东说西”，应排除； B项强调“广泛开展交流合作，是培养和选拔女足后备力量的保证”而材料中只提到“基金收益将用于改善生活和训练条件，开展交流与合作，培养选拔后备力量”，并未研究培养选拔后备力量的保证是什么，所以也应排除； D项强调“中国女足的活动”受专业金融机构管理和运作，而材料说的是“中国女足发展基金” 委托专业金融机构管理和运作，这属于典型的“偷换概念”。） 综上选择C最佳。,5A （解析：A项“刑”都解释为惩罚； B项“殆”分别解释为大概 / 危害； C项“次”分别解释为编次 / 行军或旅行在途中停留； D项“国”分别解释为国防 / 国都。）,6无意苦争春东篱把酒黄昏后 年少万兜鍪 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 兵戈既未息，儿童尽东征。 宁为百夫长，胜作一书生。 虏骑闻之应胆慑，车师西门伫献捷。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 可怜白发生！ 舍生而取义者也。（一句1分，错1字不得分）,7先帝不因为（介意、认为）我身份低微，见识短浅，降低自己的身份，委屈自己，三次到草庐中拜访我。 （处理事务）斟酌情理，有所兴革，毫无保留的进献忠言。（各2分）,8第一段体现了出师的责任，第二段的叙事，说明自身具有出师能力，至此提出出师，也就如水到渠成。可见行文的谨慎。表文结束之前，作者将出师与谏言两层意思合拢一起。一方面提出“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪”，另一方面还提出“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言”，诸葛亮主动领受任务，并表示如失职，甘愿受罚，以显示“平明之理”。至此仍不放心，还谆谆告诫，要后主“深追先帝遗诏”。最后又回复到“开张圣听”的问题上来，这也就将前面两部分内容沟通了，阐述了修明内政与北伐胜利的关系。在整个行文中可以看出他对国事的谨慎，对出师的谨慎，对后主的谨慎。 措词的谨慎 （1）该文段连称“先帝”7次，处处不忘先帝“遗德”、“遗诏”，既表述自已感恩图报的忠心，又是对后主的激励。 （2）劝后主多次用“宜 ”、“不宜”的口气，言词恳切，语重心长。 （3）对后主的希望中的每句话既不失臣子的身份，又切合长辈的口吻，忠言而不逆耳，易为后主采纳。易见他的用心谨慎，言词谨慎。（意思对即可，写出一处即可，2分）,9淡泊名利（1分）。 从“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”中看出诸葛亮为刘氏父子效力不为名利，只是感念其知遇之恩； 庄子借鹓鵮这种高贵的鸟儿喻指自己不图名利，只追求内心高洁的人生志趣。（1分）,10不要活在新闻里，人要学会理性生活。（2分）（见第三段末句） 11第段运用了举例论证（1分），列举少年维特之烦恼虽引起社会自杀风波，但也同样令许多人活下来的事情，论证了本文的中心论点不要活在新闻里，人要学会理性生活的论点（1分）。,12基本格式应该是：观点+理解感受 参考答案：本文告诉我，人不能活在新闻里，而应能够有自己的判断，理性对待（1分）。莫言获奖是中国文学的骄傲，值得肯定，但是舆论、媒体借用莫言的影响扩大宣传，甚至造出“赠别墅”“莫言醉”等负面新闻，我认为这样不利于中国文学的发展，更不利于莫言本人的发展。这些现象是社会中存在的，但是媒体应该端正舆论走向，我们受众也应理性鉴别，多从莫言的文学造诣上看待评价他（2分）。,13 (20) (21) (22) (23) (24)（1分） 第一部分：我和朋友吃饭，点了两道鳝鱼，回忆起往事。（1分） 第二部分：回忆儿时母亲为我们熬鳝鱼骨汤和炸鳝鱼骨，心中倍感温暖。（1分） 第三部分：我回到现实，体会到只要有爱，就是无价，对母亲充满怀念。（1分）,14A句：“勾”“低”“绕”三个词属于动作细节描写，写出了一个孩子被鳝鱼的香味所吸引时的不由自主，却因吃不起而不得不回避的无奈（1分） 。 从而引出下文中母亲熬鳝鱼骨汤、炸鳝鱼骨的美味和对那段生活的深刻记忆，进而表达了对母亲的深深的感激与怀念之情（1分，这三个词在结构上的作用，答到引出下文的具体内容即可）。,14.B句：央求：指苦苦的请求，文中写出了母亲为了孩子的成长，苦苦哀求，希望能够拿到废弃的鳝鱼骨。母亲用鳝鱼骨汤给了孩子们幸福的童年，让孩子们生活得充满滋味（1分），表现出母亲的勤劳、灵巧、聪慧，和对孩子们深深的爱（1分）。,15不一样。第段中鳝鱼的美味仅仅是味觉上的，而第(18)段中炸鳝鱼骨的美味是味觉上的，更是心灵上的满足，作者从母亲的鳝鱼骨中品出的是深深的母爱。,16母亲熬的鳝鱼骨虽然廉价，甚至不值钱，但它温暖了作者的童年，令作者的回忆都充满了滋味，鳝鱼骨中是母亲对孩子满满的爱（1分，结合原文）。我们的生命正是因为有了这样一些令人温暖的事物，让人回味的记忆，才变得有意义，这些事物令我们的生命充满温情，是无价之宝（1分，意义阐释）。（1分，语言连贯、通顺优美。）,17光写好坏不给分。要做具体阐述。例：不好。眼泪跟雪花一点都不像。违背相似原则。 好。泪流和雪花飘飘也很像，更重要的是契合当时下雪的情景，而且雪花是美好的。用雪花比喻眼泪暗含作者思念母亲的美好的心情。（言之成理即可。）,18略。开放题。结合文章内容，根据语言酌情给分。（3分）,附：深圳中考改卷作文补充评分细则 1整体起评分28分； 2离题作文24分以下（对于离题作文的判定要慎重，须提交组长决定）； 3500-599字，结构完整，每少50字扣1分，结构不完整，20-24分；400-499字，20-23分；300-399字，15-19分；299字以下，14分以下酌情给分； 4错别字每个扣1分，从第一个执行，扣完3分为止，重复不计； 5缺标题扣2分，以话题为标题不扣分； 6抄袭卷零分，须提供真凭实据提交组长；全文三分之一为抄袭试卷中的阅读文段，14分以下酌情给分； 7出现真实校名、姓名扣2分；个别使用涂改液不扣分，标点符号使用不当不再扣分。,*如何补充事实论据 （1）、列举所掌握的名人事例：（语文课本、历史名人、世界伟人，名著人物） （2）人物+事件+结果（表述时要扣紧论点，概括表述，尽量完备） （3）注意仿写题型的补充事实论据 *如何补充道理论据： 1.名言警句、格言 2.古诗词名句 3.俗语、谚语,论证方法,举例论证运用典型事例、史实等证明论点 道理论证引用名言警句、谚语等证明论点 比喻论证借助形象的比喻来证明论点 对比论证用正反的事例或事理对比说明论点,辨析论证方法及作用,1、举例论证的作用： 列举 的典型事例，具体有力地论证了 ，增强了文章的说服力。 2、道理论证的作用： 引用了 名言作论据，论证了 , 使论述更有权威性,更具说服力。,辨析论证方法及作用,3、对比论证的作用： 通过 与 作对比，使是非更鲜明，突出论证了 。 4、比喻论证作用： 将 比作 ，形象生动论证了 ，使深奥难懂的道理通俗易懂，易于接受。,分析论证方法的作用 语言表述为： 举例论证：文中运用了举例论证的方法，列举（概括事例）证明了的观点（论点），从而使论证更具体，更有说服力。 道理论证：文章通过引用某人的话/名言，有力地论证了的观点，从而使论证更具权威性，更有说服力。 对比论证：文中从和正反两方面进行对比论述，有力地论证了的观点，是非曲直明确，让人易于理解，容易接受。 比喻论证：将比作，形象生动地论证了的观点，使论证浅显易懂，易被接受。 有时某一段文字不止一种论证方法，答题时要写全。,分析某一段（文章）的论证过程 语言表述为： 首先，提出“”的观点（分论点）； 其次，通过（结合文段论证方法或论据类 型：如举例论证，道理论证等,具体表 述）加以论证； 最后，。,其实，一个人也只有具备了高尚完美的人格，才能成就一番伟大事业而青史留名。岳飞虽被奸臣所逼却仍精忠报国的忠诚；司马迁虽身负大辱却为民族修史记事的坚韧；荆轲明知赴死却不违一诺的诚信；布鲁诺宁愿被教会处以火刑，也不改捍卫科学真理的无畏；马克思虽然一生多次被各国资产阶级政府驱逐，但决不放弃对伟大理想追求的执著，他们的这种高尚人格正是从事惊天伟业的基础。一部中国历史，不，整个世界历史，就是这样在人类前进、创新和牺牲精神的鼓舞下书写而成的。而体现着这种精神的，正是那些跨越时空在人格方面光芒四射的人物。,请你简要分析第段的论证过程。（3分）,第段的论证过程是：首先指出“一个人只有具备了高尚完美的人格，才能成就伟大事业青史留名”的观点。其次，列举了中外名人的事例来印证这一点。最后进一步阐明具有光芒四射人格的人物是“前进、创新和牺牲精神”的代表，而历史正是在这种精神的鼓舞下书写而成的，以此论证了这些人能够成就事业青史留名的原因。 （共3分。共三个要点，“观点”l分，“事例”1分，“分析”l分）,开头的内容有： （1）、提出中心论点；（2）、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。 结尾的内容： （1）、深化中心论点，提出的结论； （2）、强调的中心论点； （3）、发出的号召或希望人们； （4）、补充论证了。（其作用是使论证更严密。） 做这个题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如人的高贵在于灵魂一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。,开头的作用,A开门见山，提出中心论点。 B针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性 C引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。 D由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。 E摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。 F用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。,如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用： 、开头通过写的事例，提出中心论点（或引出的论题）。 、开头通过引用名言，提出中心论点（或引出的论题）。 开头通过引用名人趣事（或的奇闻趣事），提出中心论点（或引出的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。,结尾的作用：,（1）深化中心论点，提出的结论； （2）强化的中心论点； （3）发出的号召或劝勉人们； （4）补充论证了。（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。） （5）、总结全文，得出中心论点 （6）、提出问题，发人深思，其发人去关注或思考某个问题 文段结构作用： （1）引出下文； （2）总结全文； （3）承上启下； （4）点题，埋伏笔（做铺垫）； （5）前后照应，篇末点题，深化主旨，画龙点睛,议论文写作特点分析,议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等 （1）修辞：比喻、排比、引用、设问、反问等。 （2）论证方法：参考论证方法的作用谈。 （3）写作手法比较固定，常见的就是： A举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）； B以论证方法为主。 C针对生活中的某种现象进行分析，具有很强的针对性等。 同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。,开放性试题（）,1.答题时要有明确的观点,然后说明理由. （观点+理由：自圆其说） 2.一点要扣住中心，结合选文，联系实