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文档简介

Lesson 8 Tiananmen Square一、教学目标：（一）知识：能听懂会读本课的内容。（二）能力：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。（三）情感：激发积极的情感因素。（1）在学习运用Dont worry. I can help you.等用语的过程中学会关心他人，与他人进行友好的交际（2）通过情景对话，感受到所学知识融会到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践教学重点。二、教学重点：会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。三、教学难点：运用本课所学的用语进行情景对话。四、教学媒体：录音机、少量创可贴五、教学过程：1. 热身运动：师生间互相打招呼问好并自由对话。Hello! Are you happy? Whats your name? Nice to meet you.（营造英语氛围，让学生进入学习英语的状态。）唱“Head, should, knees, toes”.（学生一边唱一边指着身体各部位，一方面达到复习人体部位名称的词汇，另一方面活跃了课堂氛围。）Show me.学生按指令拿出实物并说This is a .。 （养成良好的听说习惯和用英语思维的习惯。）2. 呈现新知：操练巩固新知：*游戏：猜一猜。*游戏：找朋友。*创设情景：小伙伴们相约去一个地方玩，然后相互帮照相。学生分组自编小对话。（在活动在游戏、游戏活动中操练，让全班同学热情高涨，跃跃欲试，学生在情景会话中感受运用英语的喜悦。）利用教科书 No.1*学生翻开书，同桌讨论书上插图，试读单词和句子。*播放录音磁带，学生跟读。*齐读。既紧扣教材，又抛开教材来设计新知的教学，然后再回到教材，通过学生自主活动，把书本上的知识内化为实实在在的语言交际能力，充分体现了“以认为本”的教学理念。呈现新知 hurt, help , 及受伤后求救和安慰别人的用语：I hurt my . Dont worry! I can help you.*露出贴有创可贴的手臂，引出单词hurt, 板书单词，教读练说，让学生口头造句。*教师剪纸，装作伤着了手指向学生求救，让学生帮包扎。T: Help! I hurt my finger. 引出help, 板书单词，教读练说单词及句子。 *当最后一名说完I hurt my .时，教师拿出创可贴边安慰边帮他包扎。T: Dont worry ! I can help you. 教说句子。对话练习：*让几名学生分别指着受伤的身体部位向全班同学求助。进行对话。 *同桌练习求助、安慰的用语。*学生自己创设情景表演求助、安慰。3. 布置作业：根据本课所学内容，各小组自编一个对话。4. 拓展学习：关于北京的名胜古迹你知道什么，自己先总结出来，然后和同学进行交流。5. 课堂评价：教师指导学生做活动手册的相关练习。教师心中要对不同能力的学生制订不同的“小星星”
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