人教版八年级生物上册《动物的运动和行为》第一节《动物的运动》说课稿

动物的运动说课稿分宜二中 黄春秀尊敬的各位评委、各位老师：大家好！ 今天我说课的内容是动物的运动。我将从学情、教材、教法和学法、教学手段、教学课时、教学设计思路、教学过程、板书设计和教学效果预测九方面进行阐述。一、说学情八年级学生已有一年的生物学基础，对动物的运动方式和运动需要骨、关节和肌肉的配合有所了解，但对骨、关节和肌肉如何协调配合产生运动和完成运动过程中还需要什么系统的协调配合认识不深。但是，这个时期的学生思维活跃，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望很强，我就充分利用学生的这些特点，创造条件，让学生多动嘴、动脑、动手，去发现、归纳、总结，人人参与到学习中来。二、说教材从三方面进行阐述。（一）教材的地位和作用动物的运动是人教版八年级生物上册第五单元第二章动物的运动和行为第一节的内容。本单元主要讲述动物在生物圈中的作用以及动物与人类的关系。而动物的作用和与人类的的关系与动物本身具有运动和行为的能力是分不开的，所以本节内容是这一单元学习的基础，因此本节课在教材中占有不可忽视的重要作用。（二）教学目标1、知识目标（省）了解骨骼、关节和肌肉的结构以及骨、关节和肌肉协调配合，从而理解结构和功能的统一性。说出运动对动物生存的意义。这是知识目标。2、能力、情感和价值观目标（省）通过观察、思考、讨论、动手，培养学生合作、探索、分析、表达能力和积极进取的精神，提高生物科学素养，树立爱护动物的意识。这是能力、情感和价值观目标（三）教学重、难点本节课的重、难点是：动物运动的结构基础和结构与功能的统一性。（第）三、说教法和学法利用直观教学、活动探究和小组合作学习，突出重点，突破难点，培养学生多种能力和合作精神。四、说教学手段利用多媒体课件、模型、实物等进行教学，调动学生的学习积极性。五、教学课时（省）：本节内容一课时完成。六、说教学设计思路新课程的理念就是要“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”，让学生在“做中学”，使学生真正成为学习的主人。所以，我在教学过程中，先创设情境，再通过学生小组合作探究学习，然后进行讲解，突出本节课的重点，突破难点，达到学以致用。七、说教学程序（即教学过程）根据教学设计思路，我将重点阐述教学过程中的以下六个大环节。（根据教学设计思路，我将重点阐述我所设计的如下教学程序。）（一）创设情境，导入新课播放刘翔、姚明、女排姑娘等中国运动员顽强拼搏，为国争光的精彩一瞬画面，从而激发学生的爱国情怀。再让学生欣赏有关动物的运动方式和行为图片后，举出动物的一些运动和行为，如蜜蜂采蜜、孔雀东南风、蜻蜒点水等引出课题。（二）小组合作探究学习这是教学过程的重点和中心环节。通过这个环节的教学，突出本节课的重点，突破难点。 先让学生活动活动肩，踢踢腿，做一做伸屈肘动作，想一想，这些动作需要哪些结构完成？再演示：一根木条不能弯曲；两根连接后的木条可以弯曲，为什么？让学生思考、讨论、总结：木条相当于骨，橡皮筋相当于肌肉，连接处相当于关节。也就是说，动物的运动需要骨、关节和肌肉共同完成。然后展示人的骨骼模型，让学生观察、讨论，了解骨骼的结构和功能。再播放关节模式图，让学生观察、讨论并总结关节的基本结构和关节的结构具有既牢固又灵活的特点。又播放骨、关节与肌肉关系模型，弄清肌肉的组成和作用，区分肱二头肌和肱三头肌，并理解一组肌肉的两端要分别附着在不同的骨上。然后用细绳推、拉玩具演示，说明骨骼肌只能牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合才能产生运动，如伸屈肘时就要靠肱二头肌和肱三头肌两组肌肉的相互配合才能产生运动。然后再引导学生做伸、屈肘动作，感觉肱二头肌和肱三头肌的收缩和舒张情况，体会肱二头肌和肱三头肌的收缩与舒张如何配合屈肘和伸肘动作，进而理解运动时骨、关节和肌肉的变化，即骨骼肌受神经传来的刺激时，会牵引骨绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，从而掌握本节课的重点和难点。最后发给学生一些硬纸、竹片/塑料薄片、橡皮筋、图钉、小刀等，让学生分组制作骨、关节与肌肉关系模型（展示材料），进一步理解动物需要骨、关节和肌肉的协调配合才能产生运动，从而突破难点。 （三）分组讨论、理解（省）教学过程的第三个环节，分组讨论、理解动物的运动同身体各系统的关系（如还需要消化系统、呼吸系统、循环系统和神经系统等的配合才能完成）以及动物运动的意义。（四）课堂小结（省）引导学生归纳小结该节课的重、难点内容。（五）教学反馈（省）让学生讨论、回答书本练习，进行反馈。（六）教学延伸，即课外探究提供一些探究材料，让学生分小组课外解剖和观察动物的关节结构。通过以上六个环节的教学，突出了重点，突破了难点。八、板书设计（省）本节说课的第八方面是板书设计。（这些）九、教学效果预测通过多媒体课件、模型、实物、挂图等进行教学，我估计能够激发学生的学习积极性；通过小组合作学习、制作模型和课