人教版 初二历史 第3单元 第２１课时代特点鲜明的明清文化（一）教学设计

第课 时代特点鲜明的明清文化（一） 南昌二十四中学 成巍 （一） 教学目标 应该掌握的基本历史知识： 通过学习，学生应该了解明朝的北京紫禁城。明朝的长城。李时珍和药物学巨著本草纲目。 宋应星和天工开物。徐光启和农政全书。 学生能力的培养： 通过学习，使学生认识到明朝我国古典科技取得的杰出成就仍属于世界先进水平，是人类科技 百花园中的瑰宝。同时，明朝科技发展具有鲜明的时代特点，即对传统古典科技的总结居多，而对近代自然科学的运用和发展较少，潜藏着发展停滞的危机。以此使学生理解明清文化的时代鲜明的特点，以及培养学生用历史的、发展的眼光看待问题的能力。 正确的情感态度和价值观的培养： 通过对明朝科技成就的知识的了解，培养学生自尊自信，但不故步自封的民族情怀。通过对三位科 学家的介绍，探究他们取得杰出成就的原因，从而培养刻苦学习、勤于思考、脚踏实地、不断进取的优秀品质。 本课的重点和难点：本课的重点是：北京紫禁城及李时珍和本草纲目。徐光启和农政全书虽属教材中的小字部分，但徐光启学习西方先进科学技术的事迹，很具有时代特色，应给以重视。 本课的难点：是包括建筑在内的科技成就所体现的时代特点。北京紫禁城是我国现存最大最完整的古建筑群，其建筑成就，不仅表现为气势宏伟的三大殿及风格绮丽的角楼等，还包括其突出地体现皇权至上的设计思想。本草纲目、天工开物和农政全书三部科学巨著，除本草纲目中的植物分类法、农政全书介绍的欧洲水利技术外，均少有近代自然科学的气息。要指导学生对本课科技成就的时代特点加以分析和理解。 （二）教学设备 电脑多媒体课件 图片和影视资料 （三）教学过程 新课的导入 选择播放甘肃嘉峪关、河北山海关等资料片，也可以以年，轰动一时的卫星所拍摄“长城照片”而引发人类能否在太空中肉眼可以看到中国长城为话题导入新课，从而吸引学生的学习兴趣。并提出问题，如明朝是怎样修建长城的？除长城外，还修建了什么伟大的工程？明朝的科学技术，取得了哪些突出成就。 新课内容的学习 （板书：第课：时代特点鲜明的明清文化（一），（板书内容均通过多媒体课件展示，下同）。 关于中国古代文化的内容，我们己经学过很多，（提问：学过的内容，如秦汉文化、隋唐文化、宋元文化等）。而不同的历史的时期，中国古代文化发展阶段具有不同的特色。 （板书）：承上启下文化高峰昌盛文化文明的勃兴的的 （先秦时期） （秦汉时期） （三国南北朝） （隋唐时期）时代特点鲜明灿烂繁荣 （宋元时期） （明清时期） （明清时期的文化特色可通过提问，学生回答后再板书），明清时期是我国封建社会的最后阶段，这个时期的文化特点是：即有居世界先进水平的成就，对传统古典科技的总结，但又对近代自然科学运用发展很少；同时又有学习传播西方近代科学技术的事例；因此，明清文化具有鲜明的时代特点。 （板书：雄伟的北京紫禁城和明长城） （展示：北京故宫风光片），北京是著名的古都，明成祖时，为把都城从南京迁到北京，在元大都的基础上，修建了北京城（展示：明朝的北京城示意图或课本P页“明朝的北京城示意图”）。指导学生阅读课本有关北京城的概况和布局等相关内容，指导学生归纳北京城的布局特点、建筑特点以及对此特点的感受。随后总结北京城的布局特点。第一：北京城布局严整，城墙高大雄伟，街道宽广笔直。全城分三部分，即宫城、皇城和大城，后又增加外城。以“万岁山”为全城中心点，纵贯南北中轴线从这里穿过，重要建筑左右对称的布列在中轴线的两边，增添了整座城市的端重、庄严气势，是古代城市建筑的杰作。第二：北京城布局包含皇权至上的建筑设计思想（展示：北京故宫博物馆的影视资料片或指导学生看第三单元的彩色插图）。城中心的紫禁城即宫城是皇帝生活和处理政事的地方，占地万多平方米，共有房屋九千余间，分布在以皇极殿（清改为太和殿）为中心的六大殿周围，形成巨大的皇宫建筑群。殿内装饰精美的木雕和大量的彩绘，屋顶装饰的金宝顶，金碧辉煌，给人以气势恢宏的感觉。皇城正门的承天门（即今天天安门）前的石狮，象征皇权的华表，显示皇权的神圣（以上内容均可借影视资料声画同步），是我国也是世界建筑之林的瑰宝（引导学生比较明清北京以紫禁城为中心和今天首都北京以天安门广场为政治中心，探讨城市布局的变迁所包含的不同设计思想，从而加深对“时代特点鲜明”的理解）。随后，可选择介绍天坛或插播天坛资料片。 明朝，在建筑领域的另一大杰出成就，是明万里长城（展示：长城资料片，秦汉和明长城同时播放，效果更好）。万里长城自秦始皇开始把原来秦、赵、燕三国长城连接起来（提问：修建的目的、起止点），筑起一道东起辽东，西到临洮的长城（展示：秦长城示意图），后历代不断整修。明朝在古长城的基础上，为防卫蒙古骑兵的南下骚扰，花了近二百年的时间陆续建筑起来，达到完善地步（展示：明长城示意图）。明长城在东部重要地段，多用条石和青砖砌成，十分坚固，它东起鸭绿江、西至嘉峪关，蜿蜒六干余公里，是举世公认的世界奇迹，体现了中华民族的伟大创造精神。当然也有人认为秦朝修建长城是农业民族防御相对落后的游牧民族侵扰的手段，而明朝时侯，火药武器开始广泛用于军事，长城的修建变成一种保守、闭关锁国的象征。这也可以从一个侧面反映做为中国封建社会最后一个发展阶段的明王朝的文化具有的时代特征吧！（动脑筋思考：比较明长城与秦长城有何不同？）回顾上一节课所学的知识，我们知道明朝的农业、手工业较前代有了发展，社会生产力有了提高，商品经济空前活跃，从而促进了科学技术的发展。一些科学家积极投入科学技术的研究，试验和总结，写出了一批优秀的科技巨著。 （板书：古典科技巨著的涌现）（按授课的过程进度，在同一页面上，先后板书：李时珍和药物学巨著本草纲目、宋应星和天工开物、徐光启的农政全书以保持板书的完整和美观）。 （展示：李时珍的塑像或电影李时珍片断）（板书：李时珍和药物学巨著本草纲目） 李时珍是明朝卓越的医学家，他自幼体弱多病，随父学医，岁考取秀才，后三次参加举人考试， 都失败了。从此下定决心，专攻医学，在行医的同时，到各地进行实地考察，广泛采集药物标本，搜集 民间药方，亲自进行药物性能试验。他刻苦钻研大量古代医学书籍，感到历代的药物学著作存在不少缺点和错误，决心写一部比较完善的药物学著作。他经过年的努力参考了八百多种著作，编成了本草纲目。这部书收入药物一千八百多种，共一百九十多万字，新增加了药物三百七十多种，收入药方一万多个。内容丰富，考订详细，并附有大量的插图，刊行后广为流传。后来，被陆续译成多国文字，成为世界医药学的重要文献。 （阅读P页小字内容，提问：李时珍的哪些优秀品德值得我们学习？救死扶伤的崇高医德，不盲从古训的创新勇气，刻苦钻研的坚强意志，广泛实地考察的科学方法，不耻下问的谦虚态度，亲身试药的献身精神，以及几十年成书的毅力。 在我们江西省的奉新县（离南昌多公里，南昌人吃的大米，就有奉新出产的），有一座宋应星纪念馆。（板书：宋应星和天工开物） 宋应星，是明朝末年杰出的科学家，自幼聪颖好学，兴趣广泛。考中举人以后，多次远游，考察城市和乡村，了解农业和手工业生产技术，观察操作过程，做了详细记录。在艰苦条件下完成了天工开物一书。（指导学生阅读P页天工开物封面及插图、原文，解释天工开物的含意，即人与自然的协调、配合）。书中总结了明代农业、手工业生产技术，反映了明代我国手工工场的生产面貌，几乎论述了工农业所有部门的技术，反映了我国当时具有世界先进水平的许多生产技术和经验。书中强调人类要和自然相协调，人力要与自然力相配合（提问：P页“动脑筋”）。这部书后来被译成多种外文，被外国学者称之为“中国世纪的工艺百科全书”。 学完以上内容，我们无不为我们先人感到骄傲和自豪。他们的可贵精神和优秀品质，尤其在八股取士的时代,更显得难能可贵。但是，本草纲目和天工开物两本书，当时却在我国遭到冷遇。本草纲目刊印后，没有受到朝廷的重视，李时珍之子李建元献书于朝廷，想为更多人服务，但明神宗收到后，只批了“书留览，礼部知道”七个字。天工开物在我国也由于封建制度对科学技术的桎梏而长期不传。这说明了什么呢（提问：原因是什么？）。说明了统治者为了加强专制统治，希望读书人，只埋头攻读经书，钻研八股，不讲求际学问，考中做官后，成为皇帝的忠实奴仆，对有真才实学的人不重用、不重视对科学技术的发展，必然导致科学技术发展停滞不前。同时，这也是明清文化具有时代特点的特征，是封建制度腐朽的标志，也是我国封建社会必然衰亡的原因之一。 最后，再向同学们介绍一位著名科学家徐光启（可让学生阅读P页小字内容，然后提问：农政全书是一部什么书籍，有什么特点？），他的代表作农政全书是一部农业百科全书。书中介绍了我国古代有关农业的理论和科学方法，还介绍了西方有关农业的科学知识，如介绍欧洲水力技术等。这是我国农学史上最早传播西方近代科学知识的书籍，这是一部综合性的农业科学著作，故徐光启将其命名为农政全书。巩固小结通过这一课的学习，我们了解了明朝北京城和闻名世界的明长城；了解了三位明朝的科学家以及他们的三部科学著作（提问：哪三位科学家，各有什么著作）。通过学习，我们感受到古代科学家们可贵的科学精神，刻苦钻研的坚韧毅力，淡泊功名利禄的高贵品质。通过历史这面镜子，我们也深深感悟到明清时