人教版 七年级英语上册UNIT 10说课稿

英语电教说课稿 七年级英语上册UNIT 10东乡实验中学 吴芬金一、教材分析。1、教材所处的地位及作用：本课是七年级英语上学期第十单元，本单元的核心教学项目是发出指令（Giving instructions），涉及到的语法内容是祈使句（Imperatives）。此外，本单元还复习并总结了Can的用法，本单元第一部分是本单元核心教学项目Giving instructions的重要语段。第二部分复习Can的问句与答语，在教材中起着承上启下的作用。2、教学目标：（1）知识目标：掌握四会单词及词组，了解词义及搭配，掌握Can的用法。掌握下列词语：Do you want a go?Donthrow it like that.Its very easy.Its too hard.（2）能力目标：提高学生听、说、读、写及自学知识的综合能力。（3）德育目标：通过对祈使句的学习要求同学之间说话要注意语气的委婉，对长辈要尊敬。通过对体育运动的了解，要求同学热爱体育运动，全面发展自己。3、重点与难点：（1）重点：掌握四会单词和词组。正确灵活运用Can的句型。（2）难点：掌握发出指令的重要语段。（祈使句第一次出现在教材中）二、教材处理：根据以上对教材的分析，同时针对我国学生学习英语中存在一定困难的实际情况，教授本课时，首先复习旧知识，让学生讨论最喜欢的运动项目，进入询问能力的句型Can you？（你会做什么吗？）即本课第二部分的教学，在学生掌握这个句型及答语后，再教学生该怎么做，接着进入本课第一部分的教学，如此环环相扣，以旧带新，让学生在真实的语境中学习新的知识。三、教学方法：1、为了充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，在引导学生复习旧知识的基础上，通过师生间的问答，引出新内容，再通过学生之间的操练和归纳，掌握所学内容，在教学中注意了语言的交际性，体现了精讲、督导、引思、激趣的八字要求。2、采用多媒体电教手段，增加教学容量，提高课堂教学效率和教学质量。3、使用的教具：电脑多媒体、溜溜球、篮球、乒乓球等实物。四、学法指导：由于初一的学生英语知识较少，本节课在教学过程中发挥老师的引导作用，让学生积极参与教学活动，充分调动学生的学习积极性，引导学生把所学的新知识与生活实际结合起来，把英语作为交际工具来学，活跃课堂气氛，提高学习效率，让学生在不断的使用中牢固掌握所学内容，培养了学生的听说读写的能力。五、教学过程：教学环节教学程序设计意图课前准备(2m)1、值日生报告2、快速回答老师同学提出的问题准备活动的目的把学生的注意力从课外拉回到英语课堂，通过值日生报告检查并培养学生的口头表达能力，通过学生快速问答，强化并提高学生的英语口语水平和听力水平。复习(4m)1、俩俩对话，学生表演前一单元第一部分。2、开火车式的问答，复习前一单元Part2中有关运动的词汇及表达法：:Whats your favorite sport?（你最喜欢的运动是什么？）要求用实物篮球进行表演，复习旧知识，增强学生的自主参与意识，培养学生的表演能力和创造能力。通过短时高效、快速反应的师生问答，创设真实的教学情景，以旧知为新知铺垫，让学生熟练有关词汇，为学生接触新知识做准备，体现复习与铺垫-高效性。导入新课（6m）就Whats you favorite sport?这个问题提问学生。学生回答后，接着问：Can you do it?（板书）Is it easy? 同时引导学生回答：Yes,I can. Its easy. (板书)No, I cant its not easy. Its too hard.老师说：Im good atIts easy. Let me help you. Do you want ago?接着教学生做动作，并说：Dont throw it like that. Throw it like this.由老师创设一种探索问题的教学情境，使学生处于一种良好的积极的求知欲望中，培养学生的创造性思维能力。运用实物（篮球、溜溜球等）体现直观性原则，提供思维材料，使学生有物可思，进而发挥师生交互功能，开发学生的听说潜能，使得学生的学习过程形象化、趣味化，使他们产生强烈的求知欲望和高涨的学习热情，从而提高学习效率。传授知识（5m）双向交流，用课件展示图片，师生间用Can you?句型问答，通过句子教学单词，结合听说读写的语言时间进行操练。课件为学生提供了形象生动、色彩鲜艳、声音清晰的感知材料，激发学生学习兴趣，再加上师生互动，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使课堂的学习活动逐步转化为学生自身的智力活动，这样传授知识-双边性才能得到完全的落实。听说操练（10m）1、展示图片，让学生看图听录音，找出与录音中的句子所描述的内容相应的图片。本环节目的是通过这几种形式不一的练习，给每个学生反复操练的机会，将所学语言当堂进行运用。听说表演（8m）1、放录音两遍，学生听并回答问题。2、全班同学分成男女两组进行对话操练。3、两人小组用实物模仿对话进行对话表演。通过听说的实践训练，伴有表演的渗透，学生的学习气氛达到高潮，加上看、听、说的有机结合，使学生的学习取得事半功倍的效果。巩固练习（6m）仿照例句改写句子综合本课的重点、设计练习、使学生熟练掌握所学知识，考古学生写的能力，加强学生综合能力的培养。归纳（3m）用PowerPoint展示板书教学生自己归纳本节课主要内容通过提纲擎领的小结，画龙点睛，帮助学生加深理解、巩固和记忆所学知识，实现课堂小结-浓缩性。布置课外练习（1m）用PowerPoint展示做调查纪录并写句子。激发学生的探索热情，培养学生良好的学习品质，发挥学生的自主意识和创新精神，学以致用，巩固所学知识。六、板书设