人教版初二语文《岳阳楼记》教学设计

岳阳楼记教案学习目标：1、 学习和积累文言词汇，朗读、背诵全文。2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。3、理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。树立正确的人生观。学习过程：一、创设情景，导入新课：1.板书课题解题岳阳楼。岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。记是一种文体,可以记叙描写,也可(抒情 .议论),是属于(散文)的范畴。2. 了解作者：范仲淹（9891052），字_，_(朝代)政治家、文学家。范仲淹任参知政事时，曾提出十条改革措施，包括限制以“思荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。 岳阳楼记选自范文正公集。 二、学习课文：（一）感知文本1、自由朗读课文（读准字音，把握节奏，读出感情）2、范读全文，师生印证。3、自测，给下列加点的字注音： 谪守（ ） 朝晖（ ） 迁客骚人 （ ）霪雨 （ ）霏霏（ ）薄暮冥冥 （ ）（ ）潜形 （ ）岸芷汀兰（ ）（ ）皓月 （ ）心旷神怡（ ）（ ） 宠辱偕忘（ ） 浩浩汤汤 （ ）（ ）4、朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如阴风怒号，浊浪排空；其余按意义划分，不要读破句。如先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。相邻的两组骄句之间，要有稍长的停顿。（二）、理解课文：1、对照注释理解课文疏通文意（自主.合作.交流）组内不能解决的作好标记。2、把下列句子译成现代汉语政通人和,百废具兴通_。属予作文以记之_.于观夫巴陵郡胜状_.此则岳阳楼之大观也_。”迁客骚人多会于此，览物之情，得无异乎？_。.去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣：_沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸立汀兰,郁郁青青_而或长烟一空：_此乐何极,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣：_予尝求古仁人之心，或异二者之为：_是进亦忧，退亦忧：_其必曰优天下之忧而忧，后天下之乐而乐欤_三、积累文言现象：1、一词多义。和： 政通人和（ ） 至若春和景明（ ）通： 政通人和（ ） 北通巫峡（ ）观： 予观夫巴陵胜状（ ） 此则岳阳楼之大观也（ ）空： 浊浪排空（ ） 长烟一空（ ）一： 一碧万顷（ ） 长烟一空（ ）极： 南极潇湘（ ）感极而悲者矣（ ） 此乐何极（ ）以： 属予作文以记之（ ） 不以物喜，不以己悲（ ）或： 而或长烟一空（ ） 或异二者之为（ ）2、通假字。 百废具兴（ ） 属予作文以记之（ ）3、词类活用。庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（“守”： ） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（“先”： “后”： 。） 4、古今异义。 气象万千（气象 古义： 今义： ） 微斯人（微 古义： 今义： ）5、特殊句式。衔远山，吞长江（ ）刻唐贤今人诗赋于其上。（ ） 迁客骚人，多会于此。（ ）居庙堂之高，处江湖之远。（ ） 吾谁与归?（ ） 6、流传至今的成语。气象万千 心旷神怡 政通人和第二课时一、检查复习：二、研读文本：1、速读全文，理清作者的思路第一（ 1）_第二（24段）：_.可分为两层。第一层（2段）：_第二层（34段）：_第三部分（5段）：_第四部分（6段）：_2.问题探究：（1）写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景（政绩）是什么？说明了什么？_.（2）第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？_._（3）：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？ _.(4)：作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？ _.(5)朗读第3段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？ _.(6)朗读第4段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？_.(7)：作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？_.(8)、提问：“古仁人之心”是怎样的？_.(9)、提问：“古仁人”的忧乐观是怎样的？ 10)、提问：“进”指什么？“退”指什么？_11、提问：“微斯人”的“斯人”指什么人？_12怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？_三、质疑交流1.首句中“谪”字点明了滕子京当时的处境。滕被谪以后心清不好，可作者偏偏在文章的一开头就点出这个“谪”字，这不是存心触痛老朋友吗？试联系整篇文章的意思想一想，作者这样写是否别有深意？_.2 本文中有些句子有前后照应的关系，有些句子有承上启下的作用，把它们找出来说明它们的关系或作用。_四、文章主旨：五.学习小结：六.拓展延伸：1.结合中华民族的伟大复兴，谈谈范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想对我们的借鉴意义。（80字左右）教学反思：达标训练：1填空：（1）岳阳楼记选自_，作者_，字希文，宋朝_家、_家。（2）岳阳楼记是历代名篇，文章以凝练优美的语言劝勉友人学习古仁人的“_”的高尚情操，并抒发了“_”的远大政治抱负。2对下列加粗的词语解释不正确的一组的是 A予观夫巴陵胜状（好的景色），朝晖夕阴（日光）B滕子京谪守巴陵郡（任太守），百废具兴（兴办）C南极潇湘（尽），薄暮冥冥（跟“厚”相对）D前人之述备矣（详尽），居庙堂之高则忧其民（处在）3联系上下文，解释文中加粗词的含义。滕子京谪守巴陵郡_ 增其旧制_属予作文以记之_ 前人之述备矣_或异二者之为_ 然则何时而乐耶_4选出词意、用法相同的一项 A而：环而攻之而不胜 感极而悲者矣B一：而或长烟一空 一碧万顷C然：满目萧然 然而不胜者D之：此则岳阳楼之大观也 域民不以封疆之界5根据提示，用原句填空。第一段作者对滕子京在贬谪生活中能积极治理政事，做到_是极为赞赏的。“前人之述备矣”这句照应的是_。第五段中，“古仁人之心”是指_，“二者之为”是指_。6第三段、第四段是两个并列描写段，分别由_两词引出对洞庭湖景物的描写。这两段是第二段的分写段，照应第二段中的_。7联系全篇，作者的构思是：由入手说到岳阳楼的“”，再写“迁客骚人”登楼时的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作，自然引出，说明作记的意图。8“是进亦忧，退亦忧”中的“进”指_，“退”指_。9联系全文思考，分别用八个字写出“以物喜”和“以己悲”相照应的句子。与“以物喜”相照应的句子：_与“以己悲”相照应的句子：_10第五段所用的修辞手法有 A设问 对偶 引用 反问 B对比 排比 比喻 引用C反问 比喻 反复 排比 D比喻 设问 引用 夸张11指出说法有误的一项 A这两段文字多用骈句，如“阴风怒号，浊浪排空”、“日星隐耀，山岳潜形”就是。B文中的句子对仗工整，如“上下天光，一碧万顷”就是。C“去国怀乡，忧谗畏讥”的意思是：离开国都，怀念家乡