2019年春七年级语文下册第五单元19外国诗二首作业设计（含解析）新人教版.docx

外国诗二首1下列加点字注音有误的一项是（）A悲伤（bi）瞬息（shn） 延绵（min）B涉足（sh） 怀恋（lin） 伫立（ch）C萋萋（q） 清晨（chn） 忧郁（y）D叹息（tn） 选择（xun） 欺骗（pin）2下列词语书写不完全正确的一项是（）A亲切脚印镇静来临B诱人 回顾 假如 从林C美丽 足迹 虽然 旅人D人迹 清晨 路径 欺骗3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）心儿永远_（憧憬渴望向往）着未来；现在却常是忧郁。（2）而那过去了的，就会成为亲切的_（留恋怀恋怀念）。（3）虽然在这条小路上，很少留下_（行人人们旅人）的足迹。A憧憬怀念旅人B渴望留恋人们C向往怀念行人D向往怀恋旅人4下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（）A一切/都将会/过去B忧郁的/日子里须要/镇静C那天/清晨/落叶满地D也许/多少年后/在某个地方5选出对课文内容理解不正确的一项是（）A假如生活欺骗了你一诗中诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和深刻的哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。B假如生活欺骗了你既是诗人对孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。C题目是“未选择的路”，这说明诗人对自己人生道路的彷徨和苦闷。D未选择的路运用了象征手法，表达了诗人对人生之路的思考。三、标题6用诗句中加点的词，写几句诗。【示例】假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。【仿写】假如 ，不要 ，不要 ! 须要 ：相信吧， 。7请从备选事物中任选一个，参照示例，仿写一句话，句式不限。示例：阳光：午后的阳光穿枝拂叶而来，温柔地亲吻着我的脸庞。备选事物：月亮 枯叶 小溪事物： 仿写： 。8按照要求，改正下面这段文字中画线处的错误。“五四”青年节前夕，为了关注大学生的思想状况，提高青年人的责任意识，幸福社区举行青春与责任主题演讲比赛。大学生周思宇演讲时虚情假意，激起阵阵掌声。最后，经组委会评选，周思宇同学获得本次比赛一等奖。第处有语病，修改意见： 第处标点使用有误，修改意见： 第处成语使用不恰当，修改意见： 。9阅读诗歌，完成下列各题。不幸袭来的时候汪国真不幸袭来的时候意志是一面无言的墙可又有什么能阻挡花朵的芳香我们为不幸流的泪水总是很短很短我们为鲜花流的泪水却是好长好长【注】花朵的芳香：这里借指对美好生活的憧憬。（1）写出假如生活欺骗了你一诗中与这首诗中“可又有什么/能阻挡花朵的芳香”表达意思相近的诗句。（2）“我们为不幸流的泪水/总是很短很短/我们为鲜花流的泪水/却是好长好长”蕴含着什么哲理？10阅读下面诗歌，完成下列各题。风暴普希金你可看过岩石上的少女穿着白衣裙，立于波涛上，当海水在混乱的幽暗里和岸石游戏，澎湃和轰响，当电闪以它紫红的光线不断地闪出了她的形象，而海风在冲激和飞旋，扬起了她的轻飘的云裳？美丽的是这海，狂暴、阴郁，闪烁的天空没一块蔚蓝；但相信吧：岩石上的少女比波浪、天空、风暴更美丽。【相关链接】普希金在年轻时结交了一些后来成为“十二月党人”的朋友。虽然“十二月革命”最终遭到反动政府的残酷镇压，但他们的进步思想深深地震撼了普希金。这一时期他的作品歌颂自由、进步，反对封建农奴制，抨击暴君专制。（1）诗的题目为“风暴”，自然“风暴”是诗人浓笔描摹的事物，仔细阅读，说说作者是怎样描摹“风暴”的。（2）诗人是从哪几个方面来描写少女的？着力刻画了她怎样的形象？（3）诗中所写风暴对表现少女有什么作用？（4）诗中“风暴”和“少女”各象征着什么？表达了诗人怎样的感情？（提示：联系普希金的生活时代背景思考，普希金生活在俄国大革命时期。）11【写作练】【写法借鉴】象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似点，可以借助想象和联想把它们联系起来。如未选择的路，诗人以林间岔路象征不同的人生道路，人对路的选择即对人生道路的选择。【片段仿写】请你选取一种具体事物（如竹子、青松、梅花、白杨等），运用象征手法写一段文字表达其象征意义。（100字左右）1下列加点字注音有误的一项是（）A悲伤（bi）瞬息（shn） 延绵（min）B涉足（sh） 怀恋（lin） 伫立（ch）C萋萋（q） 清晨（chn） 忧郁（y）D叹息（tn） 选择（xun） 欺骗（pin）【考点】12：易误读常见字【分析】此题考查字音的辨析。【解答】A、准确，注意“瞬息”的读音。B、有误，“伫”应读zh。C、准确，注意“萋萋”的读音。D、准确，注意“叹息”的读音。故选：B。2下列词语书写不完全正确的一项是（）A亲切脚印镇静来临B诱人 回顾 假如 从林C美丽 足迹 虽然 旅人D人迹 清晨 路径 欺骗【考点】14：常见易错字【分析】本道题考查学生对重点字的掌握程度，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯，更要注意根据积累准确书写。【解答】A正确；B有误，“从林”应写作“丛林”；C正确，D正确。3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）心儿永远_（憧憬渴望向往）着未来；现在却常是忧郁。（2）而那过去了的，就会成为亲切的_（留恋怀恋怀念）。（3）虽然在这条小路上，很少留下_（行人人们旅人）的足迹。A憧憬怀念旅人B渴望留恋人们C向往怀念行人D向往怀恋旅人【考点】23：词义辨析【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。【解答】（1）憧憬：对未来的美好期待与向往。渴望：迫切地盼望，殷切地希望。就像饥渴一样盼望得到。向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或到达的意思。比较三个词语的意思，向往比憧憬渴望的程度更深，是强烈要得到地意思，而憧憬和渴望都只是停留在期待和盼望的程度。所以选向往贴切；（2）留恋：不忍舍弃或离开。怀念：思念，关心；或对失去的不复返的时光、日子或者往事或人强烈的想念。 怀恋：在怀念的基础上加了情感。一般怀恋的话，是指对恋人，亲人，朋友，或者关系很好的人。原句有对过去的事情亲切的怀念，饱含情感，用依恋合适；（3）小路人迹罕至，也就不是人们常去的地方，也没有行人，只有那些旅行在途的人才会经过，所以选“旅人”恰当。故选：D。4下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（）A一切/都将会/过去B忧郁的/日子里须要/镇静C那天/清晨/落叶满地D也许/多少年后/在某个地方【考点】DC：朗读节奏划分【分析】本题考查诗歌节奏的把握。解答此题的关键是在理解诗句内容的基础上来划分即可。 划分诗歌的节奏第一步是划出句中的主谓部分，第二步是把有多个定语的划分出来。【解答】A正确；B忧郁的日子里/须要/镇静；C正确；D正确。故选：B。5选出对课文内容理解不正确的一项是（）A假如生活欺骗了你一诗中诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和深刻的哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。B假如生活欺骗了你既是诗人对孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。C题目是“未选择的路”，这说明诗人对自己人生道路的彷徨和苦闷。D未选择的路运用了象征手法，表达了诗人对人生之路的思考。【考点】96：内容主旨【分析】本题考查文章主旨的把握。【解答】A正确；B正确；C“未选择的路”，强调对自己人生道路的选择要慎重；D正确。故选：C。三、标题6用诗句中加点的词，写几句诗。【示例】假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。【仿写】假如同学误解了你，不要心急，不要生气!被误会的日子里须要冷静：相信吧，水落石出的一天终会来临。【考点】77：仿写语句【分析】本道题考查诗句仿写。仿写句子时注意事项：话题要一致； 结构、句式要统一； 注意例句的手法，像修辞手法、对偶、排比等。【解答】要注意仿照例句的形式和修辞方法仿写句子，以“假如”展开叙写，以“不要不要！须要：相信吧，”的格式写出其特点即可。答案：假如同学误解了你，不要心急，不要生气！被误会的日子里须要冷静：相信吧，水落石出的一天终会来临。7请从备选事物中任选一个，参照示例，仿写一句话，句式不限。示例：阳光：午后的阳光穿枝拂叶而来，温柔地亲吻着我的脸庞。备选事物：月亮 枯叶 小溪事物：小溪仿写：清凉的小溪穿过高山流淌而来，叮咚的歌声在山谷回荡。【考点】77：仿写语句【分析】本题考查句子仿写，解答时需要注意观察例句的句式、修辞，更要抓住关键词。【解答】仔细阅读例句可知，句子采用拟人的修辞手法写事物。答案：事物：小溪仿写：清凉的小溪穿过高山流淌而来，叮咚的歌声在山谷回荡。8按照要求，改正下面这段文字中画线处的错误。“五四”青年节前夕，为了关注大学生的思想状况，提高青年人的责任意识，幸福社区举行青春与责任主题演讲比赛。大学生周思宇演讲时虚情假意，激起阵阵掌声。最后，经组委会评选，周思宇同学获得本次比赛一等奖。第处有语病，修改意见：“提高”改为“增强”第处标点使用有误，修改意见：书名号改为引号第处成语使用不恰当，修改意见：“虚情假意”可改为“情真意切”。【考点】79：病句辨析与修改【分析】本题考查文段修改，既有病句修改又有标点修改，还有根据文段中心选材。解答时要从等方面考虑，既要熟知病句类型，又要明确标点符号的使用方法，还要平时养成修改的还习惯。【解答】“提高”和“意识”搭配不当，所以把“提高”改为“增强”。“青春与责任”是比赛主题，不是书名，所以把书名号改为引号。“虚情假意”不可能引来阵阵掌声，所以应把“虚情假意”可改为“情真意切”。答案：“提高”改为“增强”（其它正确改法也行）；书名号改为引号；“虚情假意”可改为“情真意切”（其它正确改法也行）9阅读诗歌，完成下列各题。不幸袭来的时候汪国真不幸袭来的时候意志是一面无言的墙可又有什么能阻挡花朵的芳香我们为不幸流的泪水总是很短很短我们为鲜花流的泪水却是好长好长【注】花朵的芳香：这里借指对美好生活的憧憬。（1）写出假如生活欺骗了你一诗中与这首诗中“可又有什么/能阻挡花朵的芳香”表达意思相近的诗句。（2）“我们为不幸流的泪水/总是很短很短/我们为鲜花流的泪水/却是好长好长”蕴含着什么哲理？【考点】EE：诗歌阅读综合【分析】这首诗没有什么形象可言，但这首诗却以说理而取得了巨大的成功。其原因在于诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。【解答】解析：（1）本题考查学生诗句的理解，和知识迁移，注意结合作者的思想感情去体会，并对题干中的句中加以理解。题干中“可又有什么/能阻挡花朵的芳香”表达的意思是没有任何事情可以阻挡生活的快乐，所以假如生活欺骗了你与之意思相近的是“相信吧，快乐的日子将会来临”。（2）本题考查对诗句含意的理解。抓住“不幸”“鲜花”“很短”“好长”理解困难、失意、欺骗都是暂时的。答案：（1）相信吧，快乐的日子将会来临。（2）一切困难、失意、欺骗都是暂时的，只要我们有勇气面对，一切都会过去。10阅读下面诗歌，完成下列各题。风暴普希金你可看过岩石上的少女穿着白衣裙，立于波涛上，当海水在混乱的幽暗里和岸石游戏，澎湃和轰响，当电闪以它紫红的光线不断地闪出了她的形象，而海风在冲激和飞旋，扬起了她的轻飘的云裳？美丽的是这海，狂暴、阴郁，闪烁的天空没一块蔚蓝；但相信吧：岩石上的少女比波浪、天空、风暴更美丽。【相关链接】普希金在年轻时结交了一些后来成为“十二月党人”的朋友。虽然“十二月革命”最终遭到反动政府的残酷镇压，但他们的进步思想深深地震撼了普希金。这一时期他的作品歌颂自由、进步，反对封建农奴制，抨击暴君专制。（1）诗的题目为“风暴”，自然“风暴”是诗人浓笔描摹的事物，仔细阅读，说说作者是怎样描摹“风暴”的。（2）诗人是从哪几个方面来描写少女的？着力刻画了她怎样的形象？（3）诗中所写风暴对表现少女有什么作用？（4）诗中“风暴”和“少女”各象征着什么？表达了诗人怎样的感情？（提示：联系普希金的生活时代背景思考，普希金生活在俄国大革命时期。）【考点】EE：诗歌阅读综合【分析】这是一首反抗暴政，反对独裁，追求光明，讴歌自由的政治抒情诗。诗歌运用象征手法，诗人以在风暴中的少女为对象，多角度多侧面描绘烘托少女的柔韧，表现了诗人对革命者坚定的信念、英勇的气概的赞扬之情，感情凝重深沉而富于变化，格调雄浑奔放而激动人心。【解答】（1）此题考查对诗歌意象的概括。概括出诗歌对哪些典型形象作了描写即可。由诗句“当海水在混乱的幽暗里和岸石游戏，澎湃和轰响，当电闪以它紫红的光线，不断地闪出了她的形象，而海风在冲激和飞旋”中概括即可。（2）此题考查对人物形象的概括。要求在理解诗歌内容的基础上，分析人物形象。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。阅读诗歌，“穿着白衣裙，立于波涛上”是从少女的穿着、站姿方面；写海水、闪电是从背景方面概括人物形象的。（3）本题考查的是写作手法的理解。“澎湃和轰响，当电闪以它紫红的光线，不断地闪出了她的形象，而海风在冲激和飞旋”诗人是从侧面烘托少女这一形象。（4）本题考查象征手法及情感的把握。回答此题要结合普希金的生活时代，也就是俄国大革命时期的社会背景。答案：（1）抓住了风暴中三个典型形象：在幽暗里和岸石游戏、澎湃、轰响的海水；紫红的闪电；冲激和飞旋的海风。（2）从她的穿着、站姿、背景等方面来描写的，着力刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象