2019年春七年级语文下册第三单元10老王作业设计（含解析）新人教版.docx

老王一、基础知识1给下列加粗字注音。 伛 愧怍 攥 紧 滞 笨翳 骷髅 塌 败 惶 恐。2指出下列每组词语中的错别字，并加以改正。A出息肿涨默许慰藉 B田螺眼瞎湖涂抱歉 C夜盲善良欺服闲聊 D镶嵌诲辱凑合捉摸 。3解释词语在文中的意思。（1）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（2）我们从干校回来，载客三轮都取缔了。（3）开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李代他传话了。（4）老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘4依课文填空。（1）我们夫妇散步，经过一个 的小胡同。（A偏僻B荒僻）（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间 的小屋。（A坍塌B塌败）（3）我们从干校回来，载客三轮都 了。（A取缔B取消）（4）那是一个幸运的人对一个不幸者的 。（A愧怍B惭愧）5仔细看看句子里有没有错别字，如果有，请改在句子后的括号里。（1）他从没看透我们是好欺负的主顾，他大慨压根儿没想到这点 （2）看见一个破破落落的大院，里面有几间踏败的小屋。 （3）那直僵僵的身体好像不能坐。稍一弯曲就会撒成一堆骨头。 。6选词填空，仔细品味选择后词语在表达上的好处。（1）他送的冰比他 送的大一倍，冰价相等。A前任 B前一个三轮车工人（2）我 说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”A笑着 B强笑（3）我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地 。A镶嵌在门框里 B站立在门口。二、整体感知7指出下列句子的描写方法（1）他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 （2）我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” （3）他直着脚往里走，对我伸出两手。 （4）但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。 。8根据老王文意，回答问题。（1）“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”将“镶嵌”能否改为“站立”？为什么？（2）“我强笑说：老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”中的“强笑”能否换成“笑着”？为什么？三、课内阅读9有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 我强笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 他只说：“我不吃。” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” 我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。 过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。”“呀，他什么时候”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。” 他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。（1）课文写老王，可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一曰“ ”，二曰“ ”。（2）为什么老王病危之际，还要给作者一家送香油和鸡蛋呢？（3）为什么想起老王就“总觉得心上不安”？（4）“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”是文段最后一句话，请问：作者一家当时受到了冲击，处境并不好，她为什么还觉得自己是“幸运的人”？作者为什么感到“愧怍”？（5）从全文看，这段选文的线索是什么？（6）如果遇到对老王这样又善又苦的人，你该怎样去做？谈谈你的真实想法。四、拓展阅读10亲情呼唤 田庄村十字街口是个热闹场所。村里人好在那里议论家事、国事、天下事，还好在那里张贴各种启事，广而告之。 信息时代，乡下人也懂得传递信息的重要性了! 这天早晨，红艳艳的太阳升起来时，一张红艳艳的启事也在那里贴了出来。村里人好事儿，不管下地的还是回村的还是担水洗衣服碾米磨面买油盐酱醋的，都一齐立在那里，争相观看那张启事。 其实那是一则寻物启事，具体一点讲是一则寻狗启事，有人把狗丢了，请乡亲们协助查找，把狗送还给主人。 那启事写道：各位乡亲，各位亲朋好友： 因我们小夫妻两个一时疏忽大意，走失了家里养着的小狗“亲亲”。“亲亲”是一只京巴狗，憨态可掬，玲珑可爱，浑身皮毛如雪，惟脑门处染有一片红色，我们戏称为万绿丛中一点红。“亲亲”悟性极高，很有感情，很有礼貌，能给我们叩头作揖敬礼，还能对我们喊爸喊妈，十分乖巧伶俐。“亲亲”嘴馋，非鸡鸭鱼肉不吃，非鲜奶果汁不喝自“亲亲”五天前丢失后，我们夫妻两个吃饭不香，睡觉不甜，整日惶惶然怅怅然，焦头烂额中已是重病在身，眼见灯干油尽奄奄一息。务请各位乡亲伸出友谊之手，搭救我们于水深火热之中! 有提供确切线索者，酬谢人民币3000元!有将“亲亲”送还者，酬谢人民币8000元! A各位乡亲您找的是一只狗，救的是两个人! 谨此启事!寻狗人：仁杰、艾荷花x年x月x日 村里人看罢启事，七嘴八舌，议论纷纷；有的夸这只狗福大命大，摊上这么一对“爸爸妈妈”，是前生的造化；有的说现在的事情真是说不清了，怎么一只小小的哈巴狗比一个大活人还值钱慷慨激昂或扼腕叹息地议论完了，却又该下地的下地，该回家的回家，该干啥干啥。就在谁也没有注意的时候，又一张红艳艳的启事紧挨着那张启事红艳艳地贴了出来，字迹比那张启事的字迹还大! 这是一张寻人启事。 寻人启事写道：各位乡邻，各位亲朋好友： 非常不幸，我们老夫妻两个的儿子于五年前丢失他结婚以后一直没有到过我们的家。我们的儿子28岁，西装革履，背头长发，因担任包工队的头头儿，活得十分潇洒。他最大的爱好是喜欢养狗，有狗就会有他! 现在，我们老两口均已年过古稀，体弱多病，生活窘迫，衣食无着，急需有人照料。我们不求鸡鸭鱼肉，不求鲜奶果汁，只要粗茶淡饭，只要温饱而已! B儿子，回家来吧，你是娘生的爹养的呀! 儿子，回家来吧，领上你的媳妇，抱上你的孩子! 烦请各位乡邻帮我们一把，协助我们把儿子找一找告诉您一条线索，到狗群里找他! 谨此启事!寻儿人：仁老栓夫妻x年X月X日 村里人看罢这则启事，照样七嘴八舌，议论纷纷。有的说这则启事写得及时贴得及时，占的位置也好；有的说这启事写得有毛病吧？既然是寻人，为什么不把被寻的人的名字写出来？ C你只写寻儿子，这样的儿子太多了!（1）小说标题“亲情呼唤”在文中有哪两层含义？ （2）根据两则启事提供的信息，你觉得仁杰是个怎样的人？（3）联系上下文，揣摩文中画线句，想想这些语言表现了人物怎样的感情？（分别用一个短语回答）A仁杰、艾荷花：各位乡亲，您找的是一只狗，救的是两个人!B仁老栓夫妻：儿子，回家来吧，你是娘生的爹养的呀!儿子，回家来吧，领上你的媳妇，抱上你的孩子!C村里人：你只寻儿子，这样的儿子太多啦!（4）寻人启事中，老人介绍自己的儿子“活得十分潇洒”。读完小说后，你认为仁杰、艾荷花活得“潇洒”吗？为什么？（5）小说用两则启事展开故事情节，这样写有什么好处？（6）寻狗？寻人？!老人能寻回自己的儿子吗？请展开想像给小说续一个合理的结局。五、作文11书可医治愚昧，书可使人聪慧，书是人类进步的阶梯；书寄托着长辈的期冀，书演示着人成长的途径；书折射着老师、同学的情谊和我们的喜怒哀乐 请以书或读书为话题写一篇600字以上有真情实感的文章，题目自拟，文体不限。一、基础知识1给下列加粗字注音。 伛y 愧怍ku 攥zun紧 滞zh笨翳y 骷髅lu 塌t败 惶hung恐。【考点】13：注音【分析】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯，更要注意根据积累准确书写。【解答】答案：y ku zun zh y lu t hung2指出下列每组词语中的错别字，并加以改正。A出息肿涨默许慰藉涨胀B田螺眼瞎湖涂抱歉湖糊C夜盲善良欺服闲聊服负D镶嵌诲辱凑合捉摸诲侮。【考点】14：常见易错字【分析】本题考查学生对字形的辨析，要结合平时课文中所学词语来辨析字形，要结合汉字的拼写规则来掌握字的书写，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。【解答】A、肿涨肿胀B、湖涂糊涂C、欺服欺负D、诲辱侮辱答案：A、涨胀 B、湖糊C、服负 D、诲侮3解释词语在文中的意思。（1）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（2）我们从干校回来，载客三轮都取缔了。（3）开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李代他传话了。（4）老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘【考点】22：字词的含义【分析】此题考查字词含义，词语皆出于课文，解答此题，要结合平时积累，注意不写错别字。【解答】答案：（1）呆滞笨拙 （2）明令取消或禁止 （3）带着病（做某件事） （4）愉快地4依课文填空。（1）我们夫妇散步，经过一个B的小胡同。（A偏僻B荒僻）（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间B的小屋。（A坍塌B塌败）（3）我们从干校回来，载客三轮都A了。（A取缔B取消）（4）那是一个幸运的人对一个不幸者的A。（A愧怍B惭愧）【考点】23：词义辨析【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。【解答】（1）荒僻，人迹罕至且偏远；偏僻，人烟稀少的地方，表意较具体一些，符合语境；（2）坍塌，指事物已经完全倒下，而“塌败”指事物衰败、破烂，倒下的状态符合语境；（3）取缔，命令取消或禁止，多用于书面语；取消，停止计划的意思，前者符合语境；（4）愧怍，惭愧、羞愧的意思。惭愧，指因有缺点错误或未能尽责等而感到不安或羞耻。答案：（1）B；（2）B；（3）A；（4）A。5仔细看看句子里有没有错别字，如果有，请改在句子后的括号里。（1）他从没看透我们是好欺负的主顾，他大慨压根儿没想到这点概（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间踏败的小屋。塌（3）那直僵僵的身体好像不能坐。稍一弯曲就会撒成一堆骨头。散。【考点】14：常见易错字【分析】本题考查学生对字形的辨析，要结合平时课文中所学词语来辨析字形，要结合汉字的拼写规则来掌握字的书写，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。【解答】（1）大慨大概（2）踏败塌败（3）撒成散成答案：（1）慨概（2）踏塌（3）撒散6选词填空，仔细品味选择后词语在表达上的好处。（1）他送的冰比他A送的大一倍，冰价相等。A前任 B前一个三轮车工人（2）我B说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”A笑着 B强笑（3）我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地A。A镶嵌在门框里 B站立在门口。【考点】23：词义辨析【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。【解答】（1）两词语意相同，A比B表达更简明；（2）强笑与笑着相比，前者更能表现说话者的一种神情；（3）两句都表现了老王站在门中，“镶嵌”一词形象的表现了老王的瘦弱身躯。答案：（1）A； （2）B； （3）A；二、整体感知7指出下列句子的描写方法（1）他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。外貌描写（2）我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”语言描写（3）他直着脚往里走，对我伸出两手。动作描写（4）但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。心理描写。【考点】95：描写方法【分析】考查描写人物的方法。【解答】人物描写的方法及作用：外貌描写体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。 语言描写能直接表现人物思想、品质和性格特点。动作描写通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。心理描写直接深入人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。（1）描写老王的外貌，属于外貌描写。（2）“我”和老王的对话，属于语言描写。（3）用了动词“走、伸”，属于动作描写。（4）“想到老王、心上不安”属于心理描写。答案：（1）外貌描写（2）语言描写（3）动作描写（4）心理描写。8根据老王文意，回答问题。（1）“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”将“镶嵌”能否改为“站立”？为什么？（2）“我强笑说：老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”中的“强笑”能否换成“笑着”？为什么？【考点】9D：散文阅读综合【分析】本文通过写老王临终前给我送来香油鸡蛋，表现了老王的善良、老实厚道。文章不仅仅写了一个人的善良，而是写一个异常善良的人对另一个异常善良的人的怀念，是写善良的人们在恶的年代里的相互取暖，表现了作者善良的品格。【解答】（1）本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。“镶嵌”本意指一物嵌入另一物里。此处充分（夸张）地表现出老王瘦弱无力、僵硬的毫无生气的病态。而站立则没有这种表达效果。（2）本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。“强笑”的意思的勉强的笑，表现出作者见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里的悲酸和感动。而“笑着”就表现不出我对老王的怜悯和同情。答案：（1）不能。用“镶嵌”可以看出老王的身体已经很虚弱了，而用“站立”给人的印象，认为老王的身体较好。（2）不能换。“强笑”说明笑的不自然，体现出“我”对病危中的老王的同情。三、课内阅读9有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 我强笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 他只说：“我不吃。” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” 我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。 过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。”“呀，他什么时候”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。” 他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。（1）课文写老王，可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一曰“善”，二曰“苦”。（2）为什么老王病危之际，还要给作者一家送香油和鸡蛋呢？（3）为什么想起老王就“总觉得心上不安”？（4）“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”是文段最后一句话，请问：作者一家当时受到了冲击，处境并不好，她为什么还觉得自己是“幸运的人”？作者为什么感到“愧怍”？（5）从全文看，这段选文的线索是什么？（6）如果遇到对老王这样又善又苦的人，你该怎样去做？谈谈你的真实想法。【考点】9D：散文阅读综合【分析】选文主要写老王去世前几天给我们送鸡蛋和香油，从中表现了老王善良、知恩图报之心。选文结尾一句作者的自我反思，表现了作者内疚、惭愧的心理。作者运用了人物的动作、神态等细节描写，将老王的形象刻画的栩栩如生。【解答】（1）本题考查学生分析概括的能力。从选段内容分析，老王的生活是清苦的；通过他将节省下来的鸡蛋和香油送个给我，表现出其善良的品质。（2）本题考查对人物形象的鉴赏能力和对文章的理解分析能力。解答时，要联系文章内容，从人物的语言、动作及神态等描写中把握人物，同时，要结合文章的主旨来进行作答。从文章最后作者“因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他”的思考可以看出，老王将鸡蛋送过来是因为作者曾经帮助过他，他对这份恩情一直念念不忘，希望通过自己的方式表达感谢。由此可见，他是淳厚善良和知恩图报的。（3）本题考查揣摩人物心理。作答本题，需要结合具体的语境，分析人物的处境，根据自己的情感体验，即可分析作答。作者之所以心中不安，是因为觉得对老王关心太少，作者认为如果关心多一些，老王可能就不会死了，所以心中不安。（4）本题考查学生理解分析的能力。因为和老王比起来，自己还是非常幸运的。感到惭怍的原因是自己曲解了老王的意思，没有对地位卑微的老王尽到自己应该做的。（5）本题考查文章内容及线索的掌握。文章中以“我”与老王的交往”为线索，讲了“老王去世前几天给我们送鸡蛋和香油”；可以看出老王善良、知恩图报之心“我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子”可以看出我内疚、惭愧的心理。（6）本题考查对文章人物性格特点的理解与分析能力。解答时，要联系文章内容与主旨，并结合自己的感想进行作答。根据文章内容可知，老王由于生活困难和健康状况恶劣而遭受着不幸，他不仅需要别人在物质上的支持，也需要别人在精神上的关爱，因此，在作答时要结合这两个方面进行阐述。本题为开放性试题，言之有理即可。答案：（1）善 苦（2）老王一生孤苦伶仃，作者一家对老王关爱较多，所以老王在病危之际，亲自来谢谢好心人。（也许他已经预感到自己不久将告别于人世了。）（3）总觉得对老王这样的不幸者关爱太少。（4）虽然作者一家当时受到了冲击，处境不好，但相比于身体有残疾，无固定收入、生活贫困的老王来说，作者感到自己还是幸运的，这里表现了作者的人道主义精神；这是因为作者感觉到自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。（5）“我”与老王的交往（6）关键词：尊重、理解、关心、爱心、树立平等观念、人道主义精神等（应表现出同情心与爱心）四、拓展阅读10亲情呼唤 田庄村十字街口是个热闹场所。村里人好在那里议论家事、国事、天下事，还好在那里张贴各种启事，广而告之。 信息时代，乡下人也懂得传递信息的重要性了! 这天早晨，红艳艳的太阳升起来时，一张红艳艳的启事也在那里贴了出来。村里人好事儿，不管下地的还是回村的还是担水洗衣服碾米磨面买油盐酱醋的，都一齐立在那里，争相观看那张启事。 其实那是一则寻物启事，具体一点讲是一则寻狗启事，有人把狗丢了，请乡亲们协助查找，把狗送还给主人。 那启事写道：各位乡亲，各位亲朋好友： 因我们小夫妻两个一时疏忽大意，走失了家里养着的小狗“亲亲”。“亲亲”是一只京巴狗，憨态可掬，玲珑可爱，浑身皮毛如雪，惟脑门处染有一片红色，我们戏称为万绿丛中一点红。“亲亲”悟性极高，很有感情，很有礼貌，能给我们叩头作揖敬礼，还能对我们喊爸喊妈，十分乖巧伶俐。“亲亲”嘴馋，非鸡鸭鱼肉不吃，非鲜奶果汁不喝自“亲亲”五天前丢失后，我们夫妻两个吃饭不香，睡觉不甜，整日惶惶然怅怅然，焦头烂额中已是重病在身，眼见灯干油尽奄奄一息。务请各位乡亲伸出友谊之手，搭救我们于水深火热之中! 有提供确切线索者，酬谢人民币3000元!有将“亲亲”送还者，酬谢人民币8000元! A各位乡亲您找的是一只狗，救的是两个人! 谨此启事!寻狗人：仁杰、艾荷花x年x月x日 村里人看罢启事，七嘴八舌，议论纷纷；有的夸这只狗福大命大，摊上这么一对“爸爸妈妈”，是前生的造化；有的说现在的事情真是说不清了，怎么一只小小的哈巴狗比一个大活人还值钱慷慨激昂或扼腕叹息地议论完了，却又该下地的下地，该回家的回家，该干啥干啥。就在谁也没有注意的时候，又一张红艳艳的启事紧挨着那张启事红艳艳地贴了出来，字迹比那张启事的字迹还大! 这是一张寻人启事。 寻人启事写道：各位乡邻，各位亲朋好友： 非常不幸，我们老夫妻两个的儿子于五年前丢失他结婚以后一直没有到过我们的家。我们的儿子28岁，西装革履，背头长发，因担任包工队的头头儿，活得十分潇洒。他最大的爱好是喜欢养狗，有狗就会有他! 现在，我们老两口均已年过古稀，体弱多病，生活窘迫，衣食无着，急需有人照料。我们不求鸡鸭鱼肉，不求鲜奶果汁，只要粗茶淡饭，只要温饱而已! B儿子，回家来吧，你是娘生的爹养的呀! 儿子，回家来吧，领上你的媳妇，抱上你的孩子! 烦请各位乡邻帮我们一把，协助我们把儿子找一找告诉您一条线索，到狗群里找他! 谨此启事!寻儿人：仁老栓夫妻x年X月X日 村里人看罢这则启事，照样七嘴八舌，议论纷纷。有的说这则启事写得及时贴得及时，占的位置也好；有的说这启事写得有毛病吧？既然是寻人，为什么不把被寻的人的名字写出来？ C你只写寻儿子，这样的儿子太多了!（1）小说标题“亲情呼唤”在文中有哪两层含义？仁老栓夫妇呼唤儿子的归来社会对亲情的呼唤（2）根据两则启事提供的信息，你觉得仁杰是个怎样的人？（3）联系上下文，揣摩文中画线句，想想这些语言表现了人物怎样的感情？（分别用一个短语回答）A仁杰、艾荷花：各位乡亲，您找的是一只狗，救的是两个人!B仁老栓夫妻：儿子，回家来吧，你是娘生的爹养的呀!儿子，回家来吧，领上你的媳妇，抱上你的孩子!C村里人：你只寻儿子，这样的儿子太多啦!（4）寻人启事中，老人介绍自己的儿子“活得十分潇洒”。读完小说后，你认为仁杰、艾荷花活得“潇洒”吗？为什么？（5）小说用两则启事展开故事情节，这样写有什么好处？（6）寻狗？寻人？!老人能寻回自己的儿子吗？请展开想像给小说续一个合理的结局。【考点】9E：小说阅读综合【分析】小说“亲情呼唤”在文中有仁老栓夫妇呼唤儿子的归来；社会对亲情的呼唤【解答】（1）本题考查标题含义的理解。解答此题要结合文章的内容与主旨，分别分析出标题的表面义与深层含义。从表现看，标题指的就是仁老栓夫妇呼唤儿子的归来；从结尾看，标题暗指社会对亲情的呼唤。（2）本题的考点是人物形象描写与分析。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。根据文中“夫妻两个吃饭不香，睡觉不甜，整日惶惶然怅怅然，焦头烂额中已是重病在身，眼见灯干油尽奄奄一息。务请各位乡亲伸出友谊之手，搭救我们于水深火热之中!有提供确切线索者，酬谢人民币3000元!有将“亲亲”送还者，酬谢人民币8000元!“可以看出仁杰是个非常富有，酷爱养狗的人；根据文中“非常不幸，我们老夫妻两个的儿子于五年前丢失他结婚以后一直没有到过我们的家。我们的儿子28岁，西装革履，背头长发，因担任包工队的头头儿，活得十分潇洒。他最大的爱好是喜欢养狗，有狗就会有他!”可以看出仁杰是个孝顺，对父母冷酷无情的人。（3）本题考查根据人物语言分析人物性格，A各位乡亲，您找的是一只狗，救的是两个人!从这句话可以看出爱狗如命；B仁老栓夫妻：儿子，回家来吧，你是娘生的爹养的呀!儿子，回家来吧，领上你的媳妇，抱上你的孩子!从这句话可以看出盼子归来；C村里人：你只寻儿子，这样的儿子太多啦!从这句话可以看出不孝子多。（4）本题考查阅读感悟与启示。完成阅读感悟启示题，要善于提炼，要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，表达出自己的观点。比如：仁杰、艾荷花活得并不潇洒。因为他们不赡养父母，定遭世人的唾弃。虽物质生活富有，但精神上永远是贫穷的（5）本题考查情节设置和与结构安排的分析鉴赏。解题时要注意以下答题方向：1对表现主题的作用，一般来说是突出主题；2对塑造人物形象方面的作用，表现了人物性格或是发展了人物性格；3对整个故事情节构成上的作用，一般来说是推动了故事情节的发展。本小说用两则启事展开故事情节，这样写形成对比，更能刻画人物性格，富有讽刺效果。（6）本题考查赏析小说结尾的能力。就结尾来说有戛然而止，留下空白式，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。：儿子被老人的真情打动，回到老人身边，老人享受了天伦之乐；老人没有寻回亲儿子，却寻回了没有血缘关系的“儿子”；老人依靠法律手段，讨回公道，让儿子尽赡养之责。（如有其他符合情理、扣住主题的答案亦可）答案：（1）仁老栓夫妇呼唤儿子的归来；社会对亲情的呼唤。（2）仁杰是个非常富有，酷爱养狗，不尽孝道，对父母无情无义的人。（意近即可。）（3）A爱狗如命（视狗如命） B爱子情深 （思念亲人或盼子归来） C呼唤亲情（感慨万分）（4）仁杰、艾荷花活得并不潇洒。因为他们遗弃父母，不尽赡养之责，定遭世人的谴责和唾弃。虽物质生活富有，但精神上永远是乞丐。（ 意近即可。）（5）答案要点：构成鲜明的对比 间接刻画了人物形象（性格） 使故事生动有趣，富有讽刺性。（6）提示：结局可以是多角度的。如：儿子被老人的真情打动，回到老人身边，老人享受了天伦之乐；老人没有寻回亲儿子，却寻回了没有血缘关系的“儿子”；老人依靠法律手段，讨回公道，让儿子尽赡养之责。（如有其他符合情理、扣住主题的答案亦可）五、作文11书可医治愚昧，书可使人聪慧，书是人类进步的阶梯；书寄托着长辈的期冀，书演示着人成长的途径；书折射着老师、同学的情谊和我们的喜怒哀乐 请以书或读书为话题写一篇600字以上有真情实感的文章，题目自拟，文体不限。【考点】L3：话题作文【分析】【审题立意】这是一篇话题作文。题目中给出的话题是书或读