2019_2020学年高中历史专题八明治维新8.3迅速崛起的日本课后训练案巩固提升（含解析）人民版选修.docx

三迅速崛起的日本课后训练案巩固提升1.阅读材料,完成下列要求。材料一日本维新政府原本试图通过官营企业的形式进行工业化,但在官营企业亏损后即将其下放给了带有许多封建要素的民间资本,民间资本在政府的主导下向近代工业资本转化。摘编自严立贤日本资本主义形态研究材料二日本近代棉纺织品国内总消费情况(单位:千捆)年度国内总消费(A+B)消费来源国内生产(A)国外输入(B100)58(18)269(82100)178(42)250(58100)374(73)140(27100)527(82)119(18100)812(87)118(13)注:()内的数字为相对于国内总消费的百分比。摘编自日高村直助日本纺织业史序说(1)根据材料一和所学知识,分析日本发展近代工业的政策对日本民主政治建设所产生的影响。(2)根据材料二,概括日本工业的发展状况,并结合以上材料和所学知识,分析其发展的原因。参考答案:(1)影响:使日本资本主义发展具有浓厚的封建性,确立和巩固了日本天皇制,地主与资产阶级联合专政的统治秩序建立。(2)发展状况:国内生产迅速增长,国外输入占国内消费比例迅速下降(或国内消费来源由以国外输入为主转为以国内生产为主)。原因:明治政府通过及时调整殖产兴业政策和引进、运用先进生产设备等措施,促进了国内资本主义经济的迅速发展;通过废除不平等条约等措施,逐步摆脱了西方列强的侵略和控制。2.阅读材料,完成下列要求。材料五条誓文中明确载有“广兴会议,万机决于公论”“破旧有之陋习,立基于天地之公道”“求知识于世界”等内容,表明了尊重公议舆论、文明开化、开国进取的基本国策。政府继而公布了“政体书”,其要点是将国家权力集中于中央政府,采取三权分立制等,模仿近代政治的形式。另外,规定高级官吏每隔4年由互选而交替,致力于将公议舆论体现于制度上。沿着这条路线,经由1869年的奉还版籍、1871年的废藩置县,完成了国内的政治统一。同时,也进行了社会制度方面的改革,取消了封建的等级身份制和主从关系,原则上成为四民平等的社会,确立了趋向近代国民国家的体制。摘编自崔世广明治维新的思想历程刍论(1)结合材料中五条誓文的内容,简要评价其历史作用。(2)根据材料并结合所学知识,概述明治维新在政治体制上进行改革的表现。(3)明治维新后,日本“模仿近代政治的形式”最终确立了怎样的政体形式?具有怎样的突出特点?参考答案:(1)五条誓文表现了改革封建旧制度和积极向西方学习的决心,明确了日本走现代化道路的方向。(2)废藩置县,确立中央集权;废除封建身份制度,实行四民平等。(3)政体:君主立宪制。特点:天皇掌握国家主权;三权分立;地主资产阶级联合专政。3.导学号10384040阅读材料,完成下列要求。材料一日本报论中国中报道了日本基于其改革经验对中国提出的改革建议:“中国必尽革其旧日之弊,举国而效西方之治,政令教化,咸与维新而后可。约而举之,其尤不可须臾缓者三,曰武备也,度支也,学校也。”摘编自时务报材料二任何民族文化都有自尊性、自爱性、排他性。太阳底下,没有哪个民族、国家对外来文化是不加选择、不加过滤地全盘吸收的。熊月之西学东渐与晚清社会(1)根据材料一并结合所学知识,概括日本在武备、度支、学校等方面改革的主要举措。(2)结合所学知识,指出中日两国改革中在政治方面对外来文化是如何加以选择、加以过滤的。并分析其共同原因。思路解析:第(1)问,结合明治维新在军事、工业和教育等方面的改革措施回答即可。第(2)问,结合所学知识可知,中国坚持祖宗之法不可变,未触及政治体制改革;日本吸收了西方经验,进行了政治体制改革探索,设立议会,颁布宪法,建立了君主立宪政体,但保留了浓厚的封建色彩。“共同原因”可结合二者资本主义发展情况、资产阶级力量和封建传统思想制约等方面分析。参考答案:(1)武备方面:建立近代军队。主要包括创办军事院校,培养军事人才;创办军事工业,为部队提供近代化军事装备;实行义务兵役制,建立近代陆军和海军。度支方面:殖产兴业,大力推进工业化。主要包括引进西方先进技术,创办近代工业企业;发展交通运输业和通讯业。学校方面:确定“国民皆学”方针,建立近代学校制度;推行义务教育,创办东京大学,鼓励民间办学等。(2)政治方面:中国坚持祖宗之法不可变,未触及政治体制改革;日本吸收了西方经验,进行了政治体制改革探索,设立议会,颁布宪法,建立了君主立宪政体,但保留了浓厚的封建色彩。共同原因:资本主义发展不充分,资产阶级力量弱小;封建传统思想浓厚。4.阅读材料,完成下列要求。材料一兴办生产事业亦属急务,但人民还没有这种志愿,所以暂时创办官立事业,示以实例,以诱导人民。守屋典郎日本经济史材料二自明治初年,渐行所谓奖励工业。(工部省)开拓矿山、制造机械和造船不计利息,不计减损产品不能销售之物,则自行标价,尽藏库中故而穷于支付工资与购入材料,只能以补贴营业金的名义从大藏省申报领取。即或是矿山、造船等需用几十万元的官营事业也都是如此弊病。高桥龟吉日本近代经济形成史材料三经济学者田口卯吉(1880年)发表评论说:“政府之制造,已确实妨碍民间同种产业之兴起应该中止劝奖保护之政策,使政府的事务限定在适当的领域之内日本人民业已足以同外国人竞争,业已能够经营制造商业,何须政府自身为之?”米庆余明治维新日本资本主义的起步与形成(1)根据材料一,概括明治维新之初政府殖产兴业的方式及原因。(2)19世纪80年代,日本殖产兴业的方式发生了怎样的变化?根据材料二、材料三,概括这种变化的原因。(3)日本大地震引发福岛核泄漏事故以后,政府对东京电力公司实施了监管。据此并综合上述材料,请就政府在经济发展中的作用谈谈你的认识。思路解析:本题考查对明治维新的分析综合能力。第(1)问,注意问题中的关键信息“明治维新之初”,由此判断方式是“官办”,“原因”可结合所学知识和材料一回答。第(2)问,材料二和材料三分析了鼓励和扶持私人资本主义的具体措施和必要性,“原因”可从官营企业的状况、私营企业的状况及两者的关系分析。第(3)问,要注意辩证地分析政府干预在经济发展中的作用。参考答案:(1)方式:官营。原因:民间缺乏创办企业的意愿;发挥官营企业的示范效应。(2)变化:由官营转变为政府扶植和保护私人资本主义的发展。原因:官营企业经营不善、亏损严重;官营企业对民营企业发展的妨碍;民营企业迅速发展,竞争力增强;经济学界对政府官营政策的不满。(3)认识:政府有必要对经济实行干预;政府干预的方式要因势而变。5.阅读材料,完成下列要求。材料一19世纪以前的德国大学声誉一落千丈,陷于危机之中。课程设置、教学方法上存在种种弊病。大学与社会现实相脱离,与科技发展不相适应,科学研究也不属于大学职能。科学研究在19世纪以前的德国大学充其量不过副业而已。大学无论对德国社会的发展还是民族的统一均没有发挥重要作用,大学不再处于进步的状态,被看成是过时的和逐渐衰亡的机构,大学自身存在的合法性受到挑战。摘编自兰伊春论19世纪前期德国高等教育改革材料二俾斯麦政府加强对教育的控制,颁布了一系列帝国教育法令。19世纪70年代德国完成了近代教育革命,实行强迫义务教育制。服兵役和受教育被视为公民的两项基本义务。当其他国家的大学仍然瞧不起科学的时候,德国的大学已经允许科学独立地发展,而且在其自身的发展过程中创造出不少有效的组织方法和形式,实验室、研究生指导制度、研究生院、研究所、专业科技刊物的出版等,全都是德国首创的。德意志民族精神中的那种“系统学习”和“彻底精神”在新的工业革命层面上得到了新的激励和发扬。当代著名的经济史学家卡洛M奇波拉对此作了这样的评论:“正是德国人在19世纪下半叶对科学的偏爱使德国工业比英国和美国工业进展更快。”摘编自尹朝安19世纪中后期德国经济的发展与制度创新(1)根据材料一,分析19世纪德国教育改革的原因。(2)根据材料二,分析19世纪德国教育改革的主要成就及其对德国社会发展的影响。参