人教版七年级上册语文《散步》教学设计_第1页
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文档简介

散 步一、教学目标1、知识目标：引导学生整体感知课文，掌握概述课文主要内容的方法，引导学生品味语言，简析语言表达的妙用，引导学生体验真情实感，培养学生初步的鉴赏能力及语言表达能力。2、情感目标：引导学生感受人间真情，培养尊老爱老敬老的优秀品质，3、能力目标：培养学生口头表达能力，辨析能力、鉴赏能力。提高学生感受生活，学会生活的能力。二、教学重点引导学生学会用简明的语言、具体完整的概述课文主要内容，引导学生感受生活真情，提高口头表达能力，三、教学难点品析语言对表情达意的重要作用，提升学生尊老爱老敬老的思想意识。四、教学过程（一）、教学导入：播放常回家看看歌曲，歌中有两句歌词写得特别好，“老人不图儿女为家作多大贡献，一辈子不容易就图个团团圆圆，一辈子总操心就奔个平平安安”，这两句歌词唱到老人们心坎里去了。今天我们学习一篇与老人与亲情有关的文章散步。（二）、整体感知，概述课文内容学生自读课文，说说课文主要讲了一件什么事？要求：表达简明，内容完整。（三）走进课文，再现生活真情1、读二至四段设置情境一：老人家说：“我身体不太好，腿脚不灵便，走几步就觉得累，我不想去”。假如你是文中的儿子或妻子，你会怎么劝说母亲出去散步。2、读第五段设置情境二： 走了一段路，发生了分歧，母亲要走大路，儿子要走小路，我不能为难母亲，也不好勉强儿子，正当我左右为难时，妻子走过来,如果你是文中妻子，你会如何说？分歧从开始到解决，可看出这一家人相互之间能够怎样？3、读文末语段设置情境三： 我背起母亲，妻子背起儿子，走在田间小路油菜花从中，这时一个记者刚好路过，用照相机“咔嚓”记录了这幅画面，请你给这幅照片取个名，仿照天净沙 秋思格式为照片题一首诗。（四）、讲述生活中的真实故事老师讲述“张晓背母亲上大学的故事”、“陈斌强背母亲上班的故事”、“北京小伙步行推母亲去西双版纳的故事”，问：同学们听了三个故事有何感想？（五）、品读精美语言1、品读文中景物描写语句，说说景物描写有何作用？2、品读文末语句用了什么修辞手法，你是如何理解夸张修辞手法在句中的妙用？五、联系生活实际表达真情实感假如今天是重阳节，请你向你的外公外婆或爷爷奶奶
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