人教版九年级美术下册第三单元《中国民间美术》说课稿

中国民间美术说课稿一、教材分析中国民间美术是劳动人民在长年累月的劳动中，用自己的智慧创造出来的，具有悠久的历史和独特的民族风格，饱含丰富的语言和强烈的民族情感。本课要求学生在了解和认识民间美术的基础上，感受传统的魅力并将民间美术图案装饰日常用品，体会创意生活的乐趣。二、教学理念本课教学更加注重对学生审美能力和美术学习兴趣的培养，使教学与学生生活紧密结合。在教学中，要充分发挥学生的主体作用，让学生主动积极的学，着重培养学生自主性学习，综合性学习，探究性学习和合作性学习，提高创新实践的能力。三、教学目标认知目标：通过欣赏感受让学生认识，了解中国民间美术图案的内涵和特征。技能目标：通过学习，懂得中国民间美术所蕴含的情感，并能运用图案的形式装饰生活用品。情感目标：感受中国民间文化的特殊魅力。激发学生热爱、尊重民间文化的思想感情，培养民族自豪感。 四、教学重点通过欣赏、讨论、讲解，了解中国民间美术图案的寓意和形式，感受民间图案的美感和内涵。五、教学难点 运用不同的图案形式装饰生活用品，在实践中感受民间美术的魅力。六、教学过程（一）、组织教学 课间十分钟，学生陆续走进多媒体教室，听音乐，稳定课堂气氛。（二）、导入新课 观看舞蹈俏夕阳，让学生在传统的氛围中认识民间图案。并通过感受、讨论、分析民间图案在生活中的运用导入新课。（此环节活动注重学生的生活的体验，培养学生发现问题，搜集资料的能力，以及表达思想和交流成果的能力）（三）、讲授新课欣赏一组典型的中国民间美术图案，分析民间图案的特征，通过小组讨论对民间图案的特征作出正确判断。（这种方式可以引导学生积极参与和探索，获得体验。能逐步提高观察和评价美术作品的能力及审美能力）教师小结：中国民间美术图案：是一种朴素单纯、富有情趣的图案语言是劳动人民在长年累月的劳动中，用自己的智慧创造出来的具有悠久的历史和独特的民族风格饱含丰富的语言和强烈的民族情感。2民间图案与成语或俗语对应的游戏，使学生懂得民间图案所蕴含的情感。（利用语文学科知识激发学生兴趣，贴近生活的事例让学生带着一种愉悦的神情来完成教学活动）教师小结：民间图案中饱含了老百姓的喜闻乐见，是十分含蓄、经典的。正因如此，这些民间图案被人们应用在特定的场合和场所中。事例证明民间图案给劳动人民的生活增添了不少情趣，所以人们在生产生活中不断创造了丰富多彩的民间图案。3欣赏民间图案的应用图片，了解图案应用范围是十分广泛的。（此环节以学生的直观感受为主，加强了学生对民间图案形式应用的认识。）教师小结：在彩陶、剪纸、瓷器 、刺绣、染织物上都有民间图案的应用。人们在利用民间图案装饰时，不仅考虑了物品的功能，对不同装饰部位使用的形式也是考虑得十分周密的。4设置小组任务学习，为生活用品穿上民间的外衣。教师提出具体要求，并适当示范，参与各组的活动，给予正确的指导。（学生在装饰生活用品的过程中，进一步感受民间图案的魅力和在生活中的应用，在实践中突破本课的难点）5展示学生的作品，开展自评、师评，对表现正确，效果好的作品给予肯定和鼓励，以激发学生的创作热情。 （四）、课堂总结 ，课后拓展（教学不仅