用墨如泼与惜墨如金——记叙的详与略.ppt

2013中考作文指导 细节描写见神韵,2013荆门中考语文考纲要求,写作总体要求：能写生动、具体、感人的记叙文,2发展等级 （1）深刻 透过现象揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 （2）丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 （3）有文采 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 （4）有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。,作文考试的要求分为：基础等级和发展等级。,1基础等级 （1）符合题意 （2）符合文体要求 （3）感情真挚，思想健康 （4）内容充实，中心明确 （5）语言通顺，结构完整 （6）标点正确，不写错别字3分（错3个扣1分，重复的不计，最多扣三分）。书写工整、美观3分。,火眼金睛辨身份,（1）他在大街上走着。,（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。,（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。,（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。,（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。,我班有一位同学，他红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸的正中有一个鼻子。他的头发黑黑的。一张开嘴巴，就是两排牙齿,猜猜他是谁？,于细微处做文章,细节描写见神韵,细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。它具体渗透在对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、重要物件等的描写之中。,细节描写,一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。 鲁迅阿长与山海经,通过对阿长睡相的描写，突出了阿长粗俗的性格，表现了作者对“阿长”的厌恶。,回顾经典，明确作用,他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。 （朱自清背影）,语段选用了一系列动词，如“ 攀”、“缩”、“微倾”、”放”、”爬”、”抱”等，这些动词象一个个特写镜头，详细地写出了父亲买橘子的过程，生动地表现了父亲买橘子时的艰难，传达了父亲对孩子的深爱。正是因为有了这一细节，人物的形象才会如此的鲜活，深刻，感人。,韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字； “法兰西万岁！” 都德最后一课,面对即将要丧失的祖国语言韩麦尔先生内心极大的悲痛，他使出全身的力量写“法兰西万岁！”这两个大字。这段话写出了他对侵略者的强烈愤恨和丧失国土给他的沉重打击，表明他具有强烈的爱国情感，深化了文章的主题。,一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能在刻画人物性格、推动故事情节、深化文章主题、描绘典型环境等方面起着重要作用。,细节描写作用:,一、抓特征 显个性,技巧点拨,我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。,（1）步步追问： “小”到什么程度？ 怎么个“瘦”法？ 穿得怎么个“差”法？ （2）想像延伸、局部描写（略）。 （3）我的改写：,我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿.。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。,步步追问+想像延伸+局部细写,小组共议：,二、锤炼语言：,精准的动词、巧妙的修辞、修饰语可以增强语言的生动性、表现力，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。,精用动词、巧用修辞、妙用修饰语,1、西瓜真好吃啊！那西瓜好像不是在嘴里,而是同身体里的每一根神经亲密接触。那清凉的感觉神秘地游走,抵达指尖、足尖,喊醒每一个细胞。,2、他生气了。他一言不发，转身就走。噔，噔，噔，噔，他的脚板擦过的每一寸地板都在哧哧地冒着烟。,3、罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3 名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，“唰”的一声，球应声入网。,精准的动词、巧妙的修辞、修饰语可以增强语言的生动性、表现力，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。,我发现：,如何让细节描写具体、生动起来？,（）步步追问+想像延伸+局部细写；,我会归纳,（）精用动词、巧用修辞、 妙用修饰语,确定中心,步步追问,精选细节,锤炼语言,精用动词,妙用修饰词,巧用修辞,细节描写的步骤,我会总结,扩展句子补充细节,她骂他混蛋。 展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。,A她骂他道：“_”,（添加语言）,B她_骂道：“你真是一个混蛋！”,（添加动作）,C她_指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,（添加神态）,D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是_ _，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,（添加心理）,你真是一个混蛋！,用手指着他的鼻子,早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目,在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！,最终她实在是忍不住了,添加“场景描写”,真是冤家路窄，刚好在操场上两人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小妖精、小内奸她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子狠狠的骂道：“你真是一个混蛋！”,小试牛刀,1、描写“妈妈笑了” 2、今天教室里安静极了。,妈妈的笑容像花朵开放,慢慢地,脸上显出一片明亮与温暖的颜色。,妈妈笑了,2今天教室里安静极了.,只听见飒飒飒记笔记的声音，有的时候就有一点哗哗的翻书的声音，老师讲话的声音虽然不大，但是大家都听得清清楚楚，窗外有的时候还传来两声鸟叫，有一个同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下，大家很吃惊地回过头来看着他。,是谁的一声叮咛让你深受感动，是谁的一声叮咛让你倍受鼓舞，是谁的一声叮咛让你陷入沉思，是谁的一声叮咛让你泪落如雨。 请以“轻轻的一