人教版英语八年级上册Unit 6 I’m more outgoing than my sister.第一课时说课稿

八年级上册Unit 6 Im more outgoing than my sister.说课稿The First Period 南昌市湾里区红星扶轮五湖学校 各位老师：下午好！今天我说课的主要内容是义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）Go for it八年级上册Unit 6 Im more outgoing than my sister.第1课时，现在本人将分别从教学内容分析、学生基本情况分析、教法与学法、教学过程四方面对本课时予以详细说明： 一、教学内容分析 在这一课时里我选取了Section A 的两个页面共六个小部分。其中1a是单词、词汇教学，1c和2c是对话练习，其余均为听力训练。这一课时是让学生在复习描述自己和他人各自外貌及性格特点的基础上进一步学习用“than”来比较人物外貌及性格特点的差异，并完成相关的听力题；要求学生能熟练用“than”来比较人物外貌及性格特点的差异。本课时的重点有两个：一是学习形容词比较级的规则及不规则变化；二是用“than”来比较人物。难点是正确运用“than”来说、写句子。为了突出重点、突破难点，本人将先教学形容词比较级的规则及不规则变化，待学生熟练掌握后，再用图片教学用“than”来比较人物。二、学生基本情况分析 全班28人，基础不扎实，英语水平参差不齐，学习兴趣一般，但有课前预习、课中笔记及课后练习的良好学习习惯。而且七年级下册英语书中学生已经学习了用tall , short , thin ,heavy,long hair等词描述人物外貌，还学了问句Is that?及肯、否定答语， 所以这些均可作为复习或导入新课的素材。三、教法与学法为了使教学达到预期效果，本人不同环节采用了不同的教法与学法。课前布置学生自主预习并完成相应的预习题；复习时以练习法为主；导入时用谈论法；接下来是用图片操练本课重点句型；再是练习题巩固所学；最后是听力训练检查所学。四、教学过程1、复习复习学过的相关旧知识，能激活学生的已有知识，为学习新知识作有效的铺垫。因此复习环节，本人先用一组写反义词的练习帮助学生复习学过的形容词。2、导入教师目测、问候一高一矮两学生，示意其来到讲台前，并指着他两对全班说：Bob is tall. Lucy is tall.Lucy is taller than Bob.导入本课的重点句型。3、学单词、词组教师出示预备的图片，用介绍或问答的形式引出新单词、句式且教学，包括calm,wild,outgoing,serious,twin,athletic,someone is _ than someone.等；再出示几组图片专门操练“than”的句式。利用图片教学，更形象、更直观，也更易于学生接受。4、找规律授课至此，即可给出写形容词比较级的练习。习题共15道，其中规则变化的10道（每一规则各两道），不规则变化的5道。规则变化的要求学生通过观察找出变化规律，不规则变化的要求学生快速记忆，当堂消化。只有留给学生发现的机会和快速记忆的时间，他们才能学得更多、更牢，也才谈得上熟练掌握。5、讨论表格将书上32页2c的表格呈现于黑板上，布置学生两人一组操练如下：A:Is Tom smarter than Sam? B:No,he isnt.Sam is smarter than Tom.教师巡视且抽查几组同学的操练。6、听力训练讨论结束，就进入听力训练环节。听力题由两大块组成：1）听对话，按所听到的顺序依次标注双胞胎的号码；2）听对话，将所听到的形容词按要求归类，再听一遍将所听到的形容词分在Tina 和Tara名下。录音播放的次数依学生答题情况而定。7、小结师生一道回顾、小结本堂课所学。以学生讲述为主，教师适时指点或补充。8、布置作业家庭作业除了抄写新学的形容词，变成比较级外，还要用“than”造5个新句子，以便学生巩固课堂所学。9、板面设计本