人教版思想品德八年级上册第四单元第二课第一框《竞争？合作？》说课稿

竞争？合作？说课稿安远县濂江中学 钟远玲大家好，我说课的题目是竞争？合作？，我将从如下六个方面来阐述我对本堂课初步的设计与构想：一 教材分析：1 、 教材所处的地位和作用 竞争？合作？是人教版思想品德八年级上册第四单元第二课第一框的内容。本课主要依据课程标准中“我与他人的关系”中“交往与沟通”的内容而设计。本框题由“平等竞争”和“合作共享”两目组成，旨在让学生了解“竞争”、“合作”的重要性，正确认识“竞争”与“合作”，进而为学习第二框的内容作好铺垫，同时也为学生更好地适应现代社会生活奠定良好基础，所以它的作用是不可替代的。2 、 教学目标及确立的依据 根据初中思想品德课程标准（实验稿）中的“我与他人关系”中：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”的目标，以及本教材的结构与内容，同时结合八年级学生的认知结构及其心理特征，制定如下目标：（1） 知识目标：认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解公平竞争与合 作共享的内涵。（2） 能力目标：初步形成敢于竞争、善于合作的能力。（3） 情感态度与价值观目标：使学生敢于竞争、善于竞争；愿意合作、善于合作、享受合作；在学习如何竞争与合作的过程中，教学生学会如何做人。3 、教学重点、难点（1）教学重点：理解竞争、合作的作用，理解竞争的规则。（2）教学难点：消除忌妒心理，帮助学生树立良好的竞争意识。二 学情分析：针对现代社会的要求。21世纪是一个充分合作的世纪，联合国教科文组织强烈呼吁我们要“学会合作”，学会与他人共同生活。21世纪也是充满竞争的世纪，竞争已经遍及世界的每一个角落。因此，从小开始就应该培养孩子能够正视竞争、勇于竞争、善于竞争的勇气和能力。针对不善竞争与合作的特点。八年级学生多是独生子女，他们虚荣心强、争强好胜，容易对竞争在观念上存在误区；他们常以自我为中心，唯我独尊，缺乏合作意识，缺乏集体主义观念 。但与此同时，大多数学生也有渴望与人交流合作的愿望，他们好动、好表现、思维活跃、可塑性强，因此，教学中采用形象生动、形式多样的教学方法，正确加以引导，充分发挥学生的主观能动性，相信定能圆满完成教学目标。三 教法设计： 新课标提出的教学建议中指出：教学要联系学生生活实际，引导学生自主学习，注重学生的情感体验和道德体验，因此，我将采用：（1）“情感体验式教学法”：（2）“小组竞争活动式教学法”：（3）“启发式教学法”：（4）“直观演示教学法”借助多媒体展现生动、形象、真实、具体的图片和视频，充分调动学生的各方面的感官系统充分感知知识。四 学法指导： 1 体验式学习法：通过创设情境、联系生活实际，引导学生体验生活中的竞争与合作。2 合作探究法：积极鼓励学生参与小组合作，生生合作，师生合作，让学生进行合作探究式的学习3 竞赛活动式学习法：让学生亲自参与到各个环节的竞赛活动中获取真知。 五 教学过程：（一）创设情境，导入新课；（二）竞争合作，学习新知；（三）小结收获，升华知识（四）欣赏歌曲，拓展延伸。具体的教学流程及设计意图是这样的：（一）创设情境，导入新课（1） 播放有关竞争、合作的系列图片（2） 联系刚刚结束的期中考试激烈竞争的情况。 思考：从上面的图片中你感受到了什么？结论：我们正生活在一个充满着竞争与合作的社会中。 （设计意图：通过这一环节既导入到本节课内容，激发学生的学习兴趣和探究愿望，又让学生感受到：竞争、合作正成为人类社会生存与发展的主旋律。）（2） 竞争合作 ，学习新知 为了让学生充分感受竞争和合作的意义，并且充分调动学生的积极性，所以我把本课的知识点以及教学重难点设计成三关题目，让学生分小组比赛的方式来进行新知识的学习。希望通过比赛竞争的方式让学生感受竞争的作用，并且调到学生的积极性，让他们自主学习；同时，分小组比赛也为他们提供了小组活动、交流探究的平台，让他们与小组同学密切合作，体会合作共享的重要性，学会公平竞争，合作共享。1、 第一关：必答题 a问题：（1）竞争有哪些的积极意义？竞争有哪些消极影响？ （2）竞争的规则和基本准则是什么？我们参与竞争的目的是什么？ （3）合作和共享有什么关系？合作的核心是什么？ （4）合作有什么重要意义？ 每组一个必答题，题目设计都是本课的重点知识，在充分调动学生的积极性的同时，让学生带着问题去自主阅读教材，初步感知教材，突破重点知识。 b 同时，为了学生能树立正确的竞争意识，在小结学生答题的过程中插入相关时事链接30名运动员因为兴奋剂无缘冬奥会的视频，通过活生生的事例让学生理解公平竞争的重要性，同时又联系学生身边的事例，通过问题“我们身边有哪些不正当竞争的事例，他们有什么恶果？”让学生进一步认识身边的不公平竞争现象及其危害，树立公平竞争意识，突破教学难点。c为了体会合作的重要性，在学生回答完第四道题后（1） 学生观看舞蹈千手观音，并谈谈演员手势变化的整齐、统一需要具备什么要素？（2） 学生回忆曾经与别人合作过的经历及合作中的收获。（设计意图：通过观看视频及谈自己的亲身经历，让学生明白：个人或群体之间要想达到共同目的需要通力合作。） 2、 第二关，风险题（先说明本关的规则，答题有风险，答错就要扣除相应的分数，让学生抽签决定选题的顺序，以示公平，让学生学会公平竞争）（1）10分题（判断连线题）设计意图，让学生在做题过程中潜移默化树立良好竞争意识；（2）20分题：请你列举关于合作的名言最少三个。（通过此活动进一步让学生体会合作的重要性，并且培养学生的综合能力。）（3）30分题：期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问题？ 班干部要改选，一些同学跃跃欲试，你也想参加班干部竞选？（这道题选用学生身边常发生的情境，目的是让学生在解题的同时学会正确面对身边的竞争，树立良好的竞争意识，突破重难点）(4)40分题：“为帮助同学们客服嫉妒心理，树立健康的竞争意识献计献策。（不少于三个）（通过此活动让学生正确认识嫉妒心理，掌握克服嫉妒心理的方法，突破难点，为了达到预期的目的，还联系三国时周瑜的故事以及时事新闻，帮助学生进一步理解知识。）（设计意图：通过让学生分析这种商业竞争的丑恶与危害，进而引导学生在竞争中遵守道德和法律，自觉遵守竞争规则。同时，对社会热点问题的剖析，也有利于提高学生的社会责任感和使命感。）3、 第三关 抢答题 题目：（1）竞争对人的发展和社会进步不利。（） （2）社会生活离不开竞争，我们每一个人都要积极参加，竞争的目的是打败对手。（）（3）合作，是事业成功的土壤，任何事业的成功，都需要良好的合作。（）（4）在社会生活中，人可以脱离群体而单独存在。（）（5）在学习竞争过程中，我们要把竞争变成学习的动力，积极向竞争对手学习。（）（设计意图：把学生容易对竞争、合作产生的误解设计成题目，让学生在做题的过程中形成正确的竞争合作意识。同时，抢答题在操作过程中需要注意许多的规则，比如抢答必须得在老师念完题目喊开始时开始，抢答回答错误要停抢一次等，让学生在参与竞争中体会公平竞争的重要性。在比赛过程中潜移默化让学生学会公平竞争，做到自觉遵守竞争的准则，突破教学难点。）（三）归纳总结，拓展延伸 通过今天的学习，你一定收获很多，请完成下面的图表，相信通过填空和总结，你会更好的面对今后的竞争与合作。 1要积极应对，最大限度发挥自己的潜能。2要调整好心态，胜不骄败不馁。面对今后的竞争，我们： 3 4 5 1要乐于同别人合作。2要善于同别人合作，学会分工和承担责任。面对今后的合作，我们 ： 3 4 5 （设计意图：通过这一环节既归纳了本节课内容，又使学生在思想和行动上明确了方向，使他们敢于竞争，善于合作；进而也为完成“让学生在竞争与合作中健康成长”这一终极目标添上更完美的一笔。）3 感受合作： 让学生在听、齐唱众人划桨开大船的歌曲中结束本课。（设计意图：在歌声中，在齐唱中让学生充分享受到合作的乐趣与魅力。）六 教学欲设：以上四个教学板块，其设计思路都是为了体现“指导自主学习”的课堂教学理念：（1）在教学中我通过创设情境让学生充分体验。如：播放热点新闻、展示精彩画面、观看表演等，让学生在体验中学习，在感受中获取知识。（2）在教学中我通过开展活动让学生积极参与。如：举行小小辩论赛、在歌曲中做游戏等，让学生动起来，让课堂活起来。（3）在教学始终关注学生，让教学回归学生的生活实际。如：通过列举身边的竞争，谈自己合作的收获，以及对学校生活的镜头回放，让学生身临其境，感同身受。总之，整堂课中让学生做课堂的主人，充分发挥他们的主观能动性。让学生通过小组