人教版思想品德七年级上第四课第三框《祝福青春》教学设计_第1页
人教版思想品德七年级上第四课第三框《祝福青春》教学设计_第2页
人教版思想品德七年级上第四课第三框《祝福青春》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第三框：祝福青春课堂指南年级：七年级 学科：政治 编写人： 审核人：内容：第三框：祝福青春 课型：新授课一 课前导学：1. 明确教学目标：（1） 通过比较的方式促使学生思考认识自己所拥有的幸福。（2） 通过青春寄语，使学生骊种积极向上的快乐心态迎接青春。2. 情景导入新课： 青春是活力的象征，它蕴涵着智慧，勇敢和意志，它是每个人一生中最美好的一段时光。那么我们应怎样去认识青春的幸福，迎接青春的到来呢？这节课老师和大家一起去探寻。3. 指导学生阅读教材，梳理要点，并勾画出相应的观点：（一） 青春的幸福： （1）青春更多的是（ ）（ ） 和（ ） （2）青春的幸福是需要我们（ ）的。（二）寄语青春： （1）青春是（ ）的，需我们更加（ ），开创出属于自己的（ ）。4.组织学生小组合作学习，探究交流：（1）教材P43：不妨与周围的人比一比我们所拥有的幸福： 与儿童相比：我们拥有更多的（ ）。 与父母相比：我们拥有更多的（ ） 与老人相比：我们拥有更多的（ ）。 青春的幸福是（ ）。（2）教材P43-44 ：A.我的寄语是（ ） B.他的寄语是（ ） C老师送给我的青春寄语是（ ）。 爸爸妈妈送给我的青春寄语是（ ）。二 课堂展示：1. 分小组展示预习探究题，老师适当点评，小结。2. 学生质疑，先小组讨论，再全班交流，老师点拨。三 课后反馈1.“少年易学老难成，一寸光阴不可轻。”这句诗告诉我们（ ）A 青春年少要懂得享受生活。 B。对待青春要加倍珍惜。C趁着年轻及时行乐。 D.青春要充满幻想和憧憬。2. 与儿童相比，我们有更多的知识，更多的梦想，与父母相比，我们有更多的时间学习，玩乐，与老人相比，我们有健康的身体，充沛的体力，通过这些相比，我们应认识到（ ）A长大了就没有时间玩了 B.年青时才能有选择的机会C青春只属于青年人 D.青春是幸福的3.选择，说理，比喻： （1）我们通常将青春期比作人生最美丽的（
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论