人教版生物第十五单元第一节生物入侵者教学设计_第1页
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文档简介

教 学 设 计教学目标教策略第十九课生物入侵者知识与能力1、了解本文说明的主要内容。2、学习举例子、列数字等说明方法的写作特点。3、培养学生的环保意识。4、了解本文的说明顺序。过程与方法通过多读、多讨论来掌握文章的逻辑顺序。情感态度价值观培养学生的环保意识。重 点引导学生掌握课文的说明方法运用。难 点如何引导学生掌握文章的说明顺序？教法选择用讨论、问答等方法来解决课文内容学法引导自主、合作交流与探究相结合课堂组织形式 分四人小组进行讨论、归结，以调动课堂气氛。媒体应用幻灯片资源利用有关“生物入侵者”的一些图片等.教 学 过 程生物入侵者梅涛一、导入今天，我们要一起学习的是关于生物通过非自然途径迁移可能对人类造成危害的知识，是一篇事理说明文。学习本文，请同学们注意捕捉到被介绍事物的概念、原理、规律等信息。板书生物入侵者。二、速度，并完成难懂的字音劫掠（ji）（l） 藩（fn）篱 归咎（ji） 监（ji）控斑斓（bn）（ln） 失衡（hng） 无动于衷（zhng）三、提出问题1、什么叫做“生物入侵者”？2、生物入侵者有哪些危害？3、为了说明生物入侵者带来的危害，作者举了哪些例子？4、生物入侵的途径是什么？5、生物学界和生态学界对生物入侵者的态度有何不同?作者倾向于哪一种？你又赞同哪一种呢？6、目前美国对生物入侵者采取了哪些措施？7、生物迁移有哪两种情况？生物入侵者是其中的哪一种？四.用自己的语言概括文章的内容五.说明文的顺序六.探究学习文章运用那些方法做到将说明对象介绍的更准确、更具体、更形象生动的？七.学以致用文章介绍了一些生物入侵者,你还知道那一些,能不能给大家介绍一下,注意: 要将你的说明对象介绍的形象生动八.课堂练习1、写出下列各句的说明方法：（1）“从二战至今随时有绝种的危险。”（列数字）（2）“事实上许多达到偷渡目的的。”（打比方）（3）“他们警告说该岛的鸟类将在劫难逃。”（举例子）（4）“到目前为止数十亿美元。”（列数字）2、填空：本文是按 顺序进行说明的。文章从解释“ ”这个概念入手，介绍了“生物入侵者”给人类带来的 、对生态环境的 、形成“生物入侵者”的 、科学界对待“生物入侵者”的 和目前世界各国对“生物入侵者”所采取的措施。九.课堂小结十、作业就本文写一篇读后感。板书设计生物入侵者 梅涛生 1、引出话题：介绍什么是生物入侵者。物 2、-摆出现象：举例说明什么是生物入侵者及其危害。入 3、探究原因：分析造成生物入侵者增多的原
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