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文档简介

培养中学生信息表现力的 教学设计研究,教育技术系2000研：蒋霞 指导老师：李芒,研究的背景,为什么要选这个课题？,国内外研究现状述评,1、国外研究现状 国外研究对于信息表现力已开展了大量深入、细致的实际工作。但还没有形成关于信息表现力的完整理论，更没有科学严谨的培养信息表现力的教学设计理论。,国内外研究现状述评,2、国内研究现状 （1）教学方法和策略 讨论法、练习法、实践法 信息技术的应用,国内外研究现状述评,（2）教学模式： 互动式教学模式 课题研究模式 情境教学模式,国内外研究现状述评,3、相关研究 （1）北京市精忠街小学“主体性信息表现力教育” （2）上海市敬业中学“高中信息素养的探索和实践” （3）教育部课题“能力与能力培养”,国内外研究现状述评,4、对于研究现状的思考 （1）理论方面 （2）教学设计方面 （3）实践方面,本研究的思路,1、理论基础 （1）主体教育思想 （2）活动教学思想 （3）目标导向教学思想 （4）教学设计理论,本研究的思路,2、研究目标 （1）改变观念、单一教学模式 （2）提高中学生信息表现力 （3）使教师掌握培养中学生信息表现力的方法和策略,本研究的思路,（4）提高教学质量和效率 （5）探索培养中学生信息表现力的教学设计的方法,本研究的思路,3、研究的主要内容 以新型教学设计理论为指导，以课程、策略、评价、环境等这些设计因素作为切入点，对培养中学生的信息表现力进行研究。,本研究的思路,（1）对中学生信息表现力的组成要素进行细化。 （2）开发培养中学生信息表现力的校本课程计划。,本研究的思路,（3）应用新型教学设计理论对培养中学生信息表现力的活动策略进行有效地设计。 （4）形成评价中学生信息表现力的方法。 （5）创设培养中学生信息表现力的环境。,本研究的思路,4、研究方法 系统研究方法、行动研究法、 实验研究法、质的研究方法、 文献调研法、经验总结法等。,本研究的思路,5、时间安排 （1）第一阶段文献研究、调查研究、方案成形阶段（2002.32002.6）,本研究的思路,（2）第二阶段方案实施、理论完善的阶段（2002.72003.3） （3）第三阶段总结阶段 （2003.42003.6）,参考文献,林崇德，学习与发展，北京师
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