语文s版二年级上册《秋天》教案 二年级语文教案.doc

秋天教学设计【内容简析】本课图文并茂，通过描写秋天的丰收景象，人们欢快的心情，向孩子们展示了一幅美丽动人、生机勃勃的秋景图。通过学习课文，使孩子们发现生活中的美，产生为创造美好生活而努力的愿望。【设计理念】本课设计以读为主，通过创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生联系生活实际，积极主动地参与学习，在读中感悟，在读中受到美的熏陶。【教学目标】1、认识13个生字，会写7个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、理解课文内容，感受秋天的美丽和丰收的喜悦。【重点难点】重点：认字写字，有感情地朗诵课文。难点：感受秋天丰收的喜悦。【教具准备】教师：教学挂图，秋天丰收美景课件。学生：搜集有关秋天的图画、诗歌以及描写秋天美景的句子。【教学时间】两课时。【教学设计】第一课时一、揭示课题，寻找秋天1、板书课题，读课题。2、秋天来了，你知道了吗？你从哪里知道的？3、美丽的秋天来到了，我们看！（播放庆丰收乐曲、秋天美景图片。）二、初读识字，感知秋天1、学生自由朗读课文，想想课文有几个自然段，每段话写了什么景色。2、让学生把生字圈出来，多拼读几次。3、小组合作认读生字。4、谁愿意当小老师，提醒大家应该注意哪几个生字的读音？（后鼻韵母生字。）5、开火车认读生字。6、指名朗读课文，要求把课文读得正确、流利。三、精读课文，品味秋天1、导入：秋天来了，哪些地方的景物变得更加美丽动人了呢？2、学生自由朗读课文，找找课文里描写了什么地方的景色。3、学习第一自然段（1）播放课件：树林里凉风习习，树叶纷纷扬扬飘落。（2）你们看到了什么？（理解“纷纷扬扬”）（3）想象树叶飘落的美景，自由读第一自然段。（4）指名读第一自然段，评一评谁读得更美。 4、学习二、三、四自然段 （1）导入：树林里景色迷人，田野、果园、打谷场、公路、田间地头又是另一番景色呢！（2）学生自由朗读二、三、四自然段，找出自己最喜欢的段落。（3）小组合作学习：把你最喜欢的段落，读给小伙伴听，说说你读懂了什么，提出不懂的问题，共同探讨。（4）全班交流。学生有选择地朗读第二至四自然段，说说自己知道了什么。老师相机指导朗读。第二自然段：通过观察插图，感受稻子像金子，棉花露出了笑脸的丰收场面。读出“黄澄澄”“羞答答”的意境（进行ABB式的词语练习）。 通过老师示范读、学生赛读、想象读、分角色读，读出秋天的美，读出内心的惊叹。第三自然段：播放课件（苹果、石榴、葡萄、枣成熟了的喜人图片），让学生谈感受，再进行朗读、评价，读出水果的美丽诱人。第四自然段：让学生观察插图，了解粮食的丰收；观察人们的表情，体会他们的欢乐；读准句子，感受丰收的喜悦。5、学生自由选择喜欢的段落，分组进行朗读比赛。四、总结课文，赞美秋天1、师生合作，朗读课文。2、说说你欣赏了秋天动人的画面，最喜欢秋天的哪些景色，为什么。3、你还知道秋天有哪些美景吗？展示学生搜集到的有关秋天景色的图片。五、布置作业，拓展延伸1、课后请学生到大自然去观察、欣赏秋天，把你的发现写下来，画出来。2、搜集积累有关秋天的图画、诗歌以及描写秋天美景的句子。3、背诵课文中自己最喜欢的段落。第二课时一、复习引入1、上节课学习了课文，大家知道秋天是一个什么样的季节吗？2、有感情地朗读课文。二、指导背诵指导学生抓住内容，想象画面背诵，评选背书小能手。三、识记生字1、抽读会认的生字。2、小组合作识记生字。（1）复习识记生字的方法：利用加偏旁、换偏旁、同音字等方法记忆。（2）小组长带领组员讨论识记生字的方法。（3）交流汇报：利用同音字识记：凉粮换偏旁识记：场扬杨、谁堆、芬纷、结洁加偏旁识记：亻+以似编顺口溜识记：“有”要坐车随“耳”去3、给生字口头组词。四、指导书写1、观察田字格里的生字，把结构相同的归为一类。2、重点指导书写“汽、苹”两个字。“汽”要写得左窄右宽，“苹”要写得上窄下宽。3、学生观察田字格中的字、仿写。五、展示成果1、展示自己给秋天画的画。2、朗读自己课外搜集到描写秋天的诗歌、句子。3、讲述自己发现秋天来到时，周围景物的变化。4、摘录课文里的叠词，再照样子说词一_选择题_(本大题共_8_题，每题_2_分，共_16_分。) 1熟石膏调拌时的水粉比例为BA(2030)ml. 100g B(4050)ml. 100gC(1019)ml. 100g D(3139)ml. 100gE(5160)ml. 100g2与复合树脂在使用过程中受到的磨耗无关的是CA复合磨耗 B树脂与填料之间的磨耗 C食物磨耗D对颌磨耗 E牙刷牙膏磨耗3ADA中文全称为（）答案:A A 美国牙科协会 B 国际牙科联盟 C 国际标准化组织 D 牙科技术委员会4下面关于口腔材料的分类中错误的是（ ）答案:AA 按材料的性质可分为有机高分子材料、无机高分之材料、金属材料和修复材料。B 按材料的应用部位可分为非植入人体材料和植入人体材料。C 按材料的用途可分为印模材料、模型材料、义齿材料、充天材料、等。D 按材料与口腔组织接触方式分类可分为间接与口腔组织接触的材料和直接与口腔组织接触的材料。5过氧化苯甲酰是化学固化型复合树脂聚合反应的（A）A 引发剂 B 促进剂 C 催化剂 D 还原剂6. 可见光固化选用高强度光固化器，其树脂层厚度不超过 （B）A1520mm B2025mm C2530mm D3035mm 7 石英作为陶瓷材料的原料，作用为（A）A 增加强度 B 增加色度 C 有利于塑形 D 增加韧性8长石质陶瓷中的助熔剂的主要作用为（B）A 提高熔点 B 降低熔点 C 稳定熔点 D 提高强度二_填空题_(本大题共_8_题，每题_2_分，共_16_分。)1高分子材料性能和用途，将聚合物分成橡胶、纤维和塑料三大类2. 聚合物的分子结构，从单个聚合物分子的几何结构来看，可大致分为线型、支链和交联高分子三种类型3表征物体体积随温度变化的物理量是体胀系数。4金属烤瓷材料与金属的结合形式中，化学结合起着最大的作用。5复合树脂按填料颗粒分为-，-，-，-。（传统型或大颗粒型，小颗粒型，超微型，混合型）6复合树脂按固化方式分为-，-，-。（化学固化型，光固化型，光-化学固化型）7陶瓷材料的显微结构由三种相组成，晶相、玻璃相、气相。8陶瓷材料的结合键包括离子键、共价键、离子键和共价键的混合键。四问答题_(本大题共_4_题，每题_9_分，共_36_分。)1金属的防腐蚀问题可以从哪几个方面考虑？答：（1）使合金的组织结构均匀（2）避免不同金属的接触（3）经冷加工后的应力需要通过热处理减小或消除（4）修复体的表面保持光洁无缺陷（5）金属内加入某些抗腐蚀元素等。2. 复合树脂的基本组成及作用？答：1、树脂基质. 赋予可塑性、固化特性和强度。2、无机填料. 增加强度和耐磨性。3、引发体系. 引发单体聚合固化。4、阻聚剂. 保证有效试用期。5、着色剂. 赋予天然牙色泽。3. 理想的印模材料应具备的性能。1良好的生物安全性2良好的流动性、弹性、可塑性3适当的凝固时间4准确性和形稳性5与模型材料不发生化学变化6强度好7操作简便，价格低廉，良好的储存稳定性，容易推广应用。4. 金属烤瓷材料与金属的结合形式有哪些？1071、机械结合系指金属表面进行粗化后咖喷砂、腐蚀)形成凹凸不平的表层夕扩大了接触面积，使金属烤瓷粉在熔融烧成后起到机械嵌合作用，但其作用是比较小的 2、物理结合主要系指两者之间的范德华力，即分子间的吸引力。这种结合作用也很小，只有在两者表面呈高清洁和高光滑的状态时，才能充分发挥其作用 3、压力结合系指当烤瓷的热胀系数略小于烤瓷合金时，因烤瓷耐受压缩力大于牵张力，这样，当烧结温度降到室温时产生压缩效应而增强了烤瓷材料与金属之间的结合。 4、化学结合系指金属烤瓷合金表面氧化层与金属烤瓷材料中的氧化物和非晶质玻璃界面发生的化学反应，通过金属键、离子键、共价键等化学键所形成的结合、金属烤瓷合金表面氧化对形成良好的结合是很重要的。一_选择题_(本大题共_8_题，每题_2_分，共_16_分。)1金属烤瓷材料属于以下哪一类（C） A普通烤瓷材料 B高熔烤瓷材料 C低熔烤瓷材料 D中熔烤瓷材料2作为活动修复的模型材料的石膏类型为（B）A普通人造石 B熟石膏 C高强度人造石 D 高强度高膨胀人造石 3可见光固化复合树脂最常用的引发体系是AA樟脑醌敏感波长400500nm B过氧化苯甲酰敏感波长300400nmC三丁基硼敏感波长400500nm D过氧化苯甲酰敏感波长400500nmE樟脑醌敏感波长300400nm4.下