2019年秋八年级语文上册第四单元综合性学习我们的互联网时代教学设计新人教版.docx

我们的互联网时代【教材分析】我们的互联网时代是部编本人教版八年级上册第四单元的综合性学习。随着互联网和国家均衡教育的发展，互联网已经大普及。学生们大都掌握了基本网络赏识，随着学生与网络接触越来越多，再加上学生们很强的好奇心，同时也缺乏自制力，如何有效的利用网络成了问题。因此，本次的学习我们的互联网时代对于学生有着重要的指导意义。【教学目标】通过活动培养学生的思辨能力，学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。【预习提示】1.学习组组长抽取学习任务（三项活动，任选一项）。.让学生做好充分准备，提前搜集资料，提取依据，形成观点，让学生在发现知识中感受“获得感”。.准备过程中，教师引导学生充分开发利用周围的学习资源，如图书馆、网络等，还应倡导资源共享，合作学习。负责“电子阅读面面观”提前搜集材料（两个组学习本部分内容），以辩论的形式表明自己的观点。.负责制做关于散文小册子的同学提前写解说词。.成果展示课定在一周之后。【教学过程】1、 导入我眼中的互联网学生畅所欲言谈自己对互联网的认识。2、 成果展示（1） 网络词语小研讨展示会PPT展示要求：.搜集材料充分，观点明确。.大方自然，语言简洁，表达流畅。.其他同学耐心倾听，敢于质疑。预设：收集的网络词语及意思：戏精：拼音x jng，最早是比喻表演、演戏很厉害的人。生活中的戏精则是说这个人很装，很会给自己加戏、超级作的人，也就是爱作秀的人。该词由来已久，最早就是形容演员的演技很好，直到2017年的时候衍生出了贬义的网络释义的这一种用法，出处最早来自于饭圈掐架的常用语。皮皮虾，我们走：“XXX，我们走”最初是游戏王YGOcore里的玩家梗，起源是“源龙星，我们走”。2017年1月，经过网友们改成“皮皮虾，我们走”，并衍生出不少“皮皮虾，我们回来皮皮虾，我们倒走等表情包而走红网络。学生展示后教师汇总：展示网络词语分类：. 字母型：GG（哥哥）、JS（奸商）。. 数字型：886（拜拜啦）、9494（就是就是）. 混合型：幸福ing（中文词与英语动词后缀组合，表示正在享受幸福的过程）、3q（数字与英语字母组合，谢谢你）. 词意变异型粉丝=英语fans的音译；果酱=过奖；稀饭=喜欢。. 词汇演变型：“高富帅”，形容男人在身高、长相、财富上都无可挑剔，由日本漫画演化而来并在网络上发酵成为流行词汇，它对应的反义词是“矮矬穷”。. 缩略和扩张型：“喜大普奔”喜闻乐见、大快人心、普天同庆、奔走相告这四个成语的缩略用法；“人艰不拆”人生已经如此艰难，就不要拆穿了吧等。. 语句型：“待我长发及腰，少年娶我可好”，该句出于网络上的一首诗词；“我爸是李刚”则是一则社会新闻引发的强大反弹，类似的还有“元芳，你怎么看”“我和小伙伴们都惊呆了”。补充（较少使用的网络词：我宣你、酱紫、神马、偶、打酱油、雷人、偷菜。）部分网络词“受冷落原因”：.部分网络词语表意不明，容易混淆，语法结构不合常规；.使用范围狭窄；.网络流行词更迭速度较快，难以约定俗成。工具书中收录的网络词语：第新华字典收录的网络热词：雷人、晒工资、房奴、网络词语表达独到之处：词义新颖，通俗易懂。作文中能否使用网络词语，教师观点：没有规矩不成方圆。网络用语进作文，必须经过严格的筛选，并加以规范。对于那些不够严谨的戏谑词语，只可用于口语表达而不能用于作文。但那些经受住检验，证明具有时代性与社会属性的网络语言进入书写体系，反而可以为汉语言增添光彩，如：房奴、晒。随着社会的发展，我们的书写方式也要做到兼容并包，既要体悟、传承丰子恺等语言大家那平实凝练的散文语言，又要与时俱进，合理使用好的网络语言。（2） 电子阅读面面观辩论赛. 展示本组设计的阅读调查问卷. 分析调查问题数据，得出结论。. 两学习组就“电子阅读会不会替代传统阅读”展开辩论。教师小结。（3） 用互联网学语文作品展负责制做关于散文小册子的同学展示自己的作品，并配讲解。展示要求：. 展示时小组成员要配合，不冷场，及时补充。. 解说词有一定的顺序，讲解清楚。. 建议利用多媒体。三、智用网络双刃剑网络已成为人与人之间沟通的桥梁，了解外面世界的途径，其重要性越来越显得其具有不可替代性。互联网是帮助我们学习的一条便利途径，我们应该如何利用互联网？各学习组先组内讨论，再派代表分享你们的成果。、 学习组内讨论。、 分享成果。四、作业智能手机给我们的生活带来了极大的便利，但是它也有着不可忽视的负面影响。新闻上频有因为低头玩手机而使人们受伤甚至失去生命的新闻发生。另外，智能手机使用的深入也衍生了淡漠人情、沉迷