人教课标版初中历史八年级下册第9课《改革开放》说课稿

改革开放说课稿各位老师大家好，我说课的内容是人教版八年级历史下册第三单元第九课改革开放，我就以下几个方面进行说课，请大家评议指正。一、本课在本单元和中国历史上的地位和作用：第三单元建设有中国特色的社会主义，主要讲述了1978年党的十一届三中全会实现伟大的历史转折后，我国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期的历史。改革开放30年来，我国城乡面貌发生了翻天覆地的变化，实践证明改革开放是我国建设社会主义的强国之路。本课教学内容在中国现代史中起承上启下的历史作用，上承十一届三中全会实行改革开放的伟大决策，下启建设有中国特色的社会主义的实践和理论。学生了解这段历史，有助于理解邓小平建设有中国特色社会主义理论的形成，因此，改革开放这节课在中国现代史中占有十分重要的地位。二、教学目标（1）知识目标：通过本课学习，使全部学生了解和掌握以下基础知识：党的十一届三中全会的重大决策；家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成；国有企业的改革。（2）能力目标：通过家庭联产承包责任制一目的学习，使70%学生理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，培养学生的分析能力；通过指导学生利用早期对外开放地区示意图，说明经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能力；引导学生以深圳等经济特区所取得的成就说明实行改革开放的总方针是完全正确的，使学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。（3）情感、态度、价值观：通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想；.通过了解自己身边的国企改革情况，使学生感受市场经济给人们生活带来的巨大变化和好处，培养学生团队合作的精神，增强学生承受挫折、适应生存环境的能力；通过广州、厦门等在近代史上被开放为通商口岸，在现代史上被开放为沿海对外开放城市或经济特区的比较，使学生认识到“落后就要挨打”“只有国力强盛才能使国家屹立于世界民族之林”的道理，从而树立远大的理想。三、重点和难点及确立重点难点的依据1、重点：本课的教学重点是农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立。因为农村是我国经济体制改革的突破口，国有企业改革是经济体制改革的攻坚战，对外开放是时代的潮流，是实现我国国民经济现代化的必要条件。2、难点：生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。因为初二学生政治上生产力和生产关系还没有学习，这些内容也比较抽象，学生很难理解；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响，理论性也很强。教学准备：1、让学生提前走访长辈了解家庭联产承包责任制和国有企业改革的有关情况；2、收集有关的图片，如小岗村图片，深圳图片等教具：多媒体课件教法：问题探究式教学学法：小组讨论法、比较记忆法、运用地图记忆法等。具体在教学过程中体现。教学过程：一、导入：教师展示粮票、布票图片，提出问题，“上面的三张图片是建国初期我国使用的粮票、布票，为什么要使用这种票证呢？什么时候取消了使用票证呢？为什么会取消呢” 教师提问，引导学生回答，用实物展示效果更好，可以调动学生的兴趣，让他们带着疑问去了解改革开放，学生自主预习课本，5-7分钟。二、新授：整体建构，（三组材料）这三组材料展示了三个变化，即农村（小岗村）、沿海城市（深圳）、国有企业的变化，这三个变化的原因就是咱们今天了解的主要内容，他们为什么会发生这样的变化呢？分别实行了什么政策呢？相信大家刚才通过预习已经有了大致的了解。（通过此环节，让学生对本课内容有个整体的感知。）（一）第一组材料：小岗村旧照与小岗村新照“凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒。只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。”“说凤阳，道凤阳，改革鼓点先敲响，三年迈出三大步，如今飞出金凤凰。”教师贴近学生提问：1、同是凤阳这个地方，为什么前后会发生这么大的变化呢？（学生看课本42页小字内容，相互讨论，总结答案，教师总结）2、为什么农村实行家庭联产承包责任制后，生产大大发展了？教师在学生回答的答案基础上补充总结：关于问题1：出示安徽小岗村包干到户红手印原件（在讲解第一道题时，教师引导学生回顾在此之前的农村人民公社运动，简单的做对比，培养学生对比史实分析问题的能力）关于问题2：实行家庭联产承包责任制，包产到户，包干到户，极大地调动了农民的生产积极性。（教师解释家庭联产承包责任制，组织学生分析其优越性，完成第二道题，初步理解生产关系必须适应生产力发展的需要。）（二）第二组材料：青岛电冰箱厂和美国海尔公司总部图片参考材料，组织学生分成两组，第一组介绍我们周围的国有企业改革之前的管理体制及发展状况，第二组介绍现在在国际上知名的大企业（如海尔集团）的管理体制及发展状况，教师做以适当的补充。（国有企业改革的内容对于学生来说相当陌生，在理解上有一定难度，所以设置此环节可以让学生对国有企业改革的必要性及作用有些初步的了解，也符合学生的认知水平。）城市改革： 城市改革的重点是什么？ 国有企业改革的内容主要有哪些方面？什么事情后国有企业改革步伐加快了？（学生在前面讨论的基础上自主阅读课本回答上面问题，这部分内容不作为重点理解，学生了解即可。）（三）第三组材料：（播放春天的故事） “一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山” “画了一个圈”是指什么？ “神话般的崛起座座城”最具代表性的是哪座？ 这个圈后来是怎样扩大的？（学生在阅读课本基础上回答以上问题，使学生对对外开放内容有个初步的了解，完成基础知识目标要求，教师在此基础上加以补充。） 展示对外开放格局图，让学生读图，了解最早开放的经济特区，以及对外开放由点到线，由线到面，全方位，多层次，宽领域的对未开放的格局。展示图片深圳经济特区和上海浦东开发区根据图片学生自己总结：对外开放的目的是什么？作用和影响又是什么？深圳和上海浦东的发展又说明了什么？（通过此环节培养学生根据材料总结知识的能力，并且使学生对改革开放政策在社会主义初级阶段实施的正确性有个深入的理解。）三、小结出示最初的三组材料，要求学生把每组变化的原因找出来。（通过此环节，强化本节课重点知识，让学生在此基础上自己列出本课知识结构图，培养学生自己总结整理知识的能力）四、展示本节课知识图五、作业：根据所学知识对比分析：1、回顾一下，建国以来我国农业政策进行了几次调整？每次调整的影响分别是什么？2、今天的对外开放城市与近代史上不平等条约中的开埠通商有何根本区别？七、课后反思1、 某些教学环节的设置有些不够合理。如果把课堂总结放在成就篇之后，可能本课得整体效果会更好一些。2、 本课中讲完农村改革和深化，我又展示了富裕之后农村的例子“华西村”，华西村的发展是改革开放政策带动的，是农村富裕的成功典例，有人认为此处与农村改革家庭联产承包责任制不符。以后需要注意慎用有争议的例子。3、由于对学生情况不够熟悉，有些问题的设置考虑的不够周全，如小调查一环节，没有预置学生中没有农村家庭的情况。备课时备学生一环节不到位。4、 一些专用名词如“生产关系”，“生产力”等名词没有直接表达