小学四年级语文下册第六课(修改版).ppt

小学语文四年级下册,范读课文,板书设计,作业设计,桂林的山,感悟语言,桂林的水,初步感知,整体感知,桂 林 山 水,品味佳词,人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡舟漓江，观赏桂林的山水。,我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让我感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。,我攀登过峰峦雄伟的泰山，浏览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。,这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。,人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡舟漓江，观赏桂林的山水。,1、理解“桂林山水甲天下”中“甲天下”的意义,甲天下：指在天下居第一。,2、为什么说桂林山水甲天下呢？,我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让我感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。,发挥想象：桂林的水到底是怎能样的一幅美景?,我看见过波澜壮阔的大海,欣赏过水平如镜的西湖,却从没见过漓江这样的水,我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让我感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。,想一想：漓江的水的特点,漓江的水真静啊，,静得让你感觉不到它在流动：,漓江的水真清啊，,清得可以看见江底的沙石；,漓江的水真绿啊，,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠,课文：漓江的水真清啊！清,得可以看见船底的沙石。,课文：漓江的水真静啊！静,得让你感觉不到船在前进,课文：漓江的水真绿啊！绿,得像一块无暇的翡翠。,漓江的水真静啊，静得让我感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石； 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,1、比较他们表达的意思有什么不同？,2、这三个分句组成了一个排比句，要读出递进语势力 （声音由低到高，速度由慢到快，感情由弱到强）,3、体会运用的修辞手法,（排比，比喻）,（水时：感觉上 水态： 视觉上 水色：用比喻突出它的可爱）,引伸： A 公园里的花真香啊，香得（ ） B教室里真安静啊，安静得（ ）,文中把桂林的水与大海、西湖作比较，它们的美又在哪里？,大海 波澜壮阔 西湖 水平如镜,我攀登过峰峦雄伟的泰山，浏览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。,发挥想象：桂林的山到底是怎能样的一幅美景,我攀登过峰峦雄伟的泰山,浏览过红叶似火的香山，,却从没看见过桂林这一带的山,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连， 像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；,桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；,桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋， 好像一不小心就会栽倒下来。,课文：桂林的山真奇啊！像骆,驼，像大象,棗,课文：桂林的山真秀啊！一座,座拔地而起，像翠绿的屏障,梷,课文：桂林的山真险啊！危峰,兀立，怪石嶙峋,比较第二、三段，找出不同点,内容不同： 水时 水态 水色,写法不同：写水时后半句用叙述式 写山时用短语排比,这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。,舟行碧波上， 人在画中游。,游船航行在碧绿的河水上，船上 的游人就像在一幅美丽的画卷中游览,板书设计,桂林的水： 静 清 绿,桂林的山：奇 秀 险,桂林山水,桂林山水甲天下,作业设计：,1、学习了桂林山水，你对那里的山，那里的水有什么感受？把它写下来？,2、观赏一处风景，注意仔细观察它的特点，然后写下几段话。最好能用上本课的一些优