新目标版初中英语七年级上学期unit8 I'd like some noodles教学设计

基本信息课题人教版 七年级 下 Unit 8 第一课时 作者及工作单位晏妮 赣县中学南校区教材分析本课时主要讲的用餐食物名称，如何询问别人的用餐要求及相关的简单用语。如：食物的类别，份量等。这一课时的学习有助于学生学习后面的订餐及广告表达。而用餐话题本身也是在中考听力，阅读常出现。所以说该课时的学习也是基础学习。学情分析该单元难度较大，单词量大，表达多，学生易犯的错误也多。但学生在小学学过一些食物名称，再加上一个多学期的英语学习他们有较强的记忆力和模仿能力，能进行简单知识的运用。用餐也是学生比较感兴趣的话题，所以能调动他们求知欲和表现欲。 教学目标 1认知目标 重点词汇：noodles, beef, mutton, chicken, cabbage, potatoes, tomatoes 重点句型：（1）What kind of noodles would you like?Id like beef and tomato noodles, please.（2）What size bowl of noodles would you like?Id like a large/medium/small bowl of nooldes.2能力目标： 培养运用英语交际的能力，让学生把所学到的语言知识和生活实际联系起来，使学习过程生活化。3.情感目标： 培养学生探究，合作的参与意识。教学重点和难点教学重点 New words：noodles, beef, mutton, chicken, cabbage, potato, tomato New language：（1）What kind of noodles would you like?Id /Hed /Theyd like beef noodles（2）What size bowl of noodles would you like?Id like a large/medium/small bowl of noodles.教学难点Would like的讲解及运用。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图Lead in先让学生看下面这个小笑话。A woman took her daughter to a restaurant, “What can I do for you ?”the waiter asked. The answers are like this: hamburgers, ice cream, hot dogs, French fries, salad, tomatoes, broccoli, orange, bananas, strawberries, chicken, beef, sandwiches. After a while, the waiter brought them for her. She said :”I havent order, I have read the menus for my daughter.”然后设问如何订餐。让学生通过笑话引发思考，并且容易接受接下来的内容。1、调动情感，使学生急于学、乐于学；2、铺垫知识，让学生轻松自然地学。巧设悬念，激发学生的求知欲望。Presentation1.教师课前准备大小不等的三碗食物里面盛满各种各样的食物，让他们品尝并说出吃到的食物名称并板演2.展示新句型 引导学生学习新单词和句型1.复习，然后学习新单词。如：noodles, beef, mutton, chicken, cabbage, potatoes, tomatoes.2.学习新句型1.复习了前面学过的单词，又引导学生学习新的单词。2.学习句型扫除听力障碍及为对话练习作准备。Practice1、听录音，完成听力练习。2、阅读对话，回答问题。3.创设情景，小组合作表演对话以此练习这两个句型 What kind of noodles would you like ? What size bowl of noodles would you like?1、听录音，完成听力练习。2、阅读对话，回答问题。3.按情境编对话.1、培养学生听力及阅读理解能力。2、提高学生语言运用能力。 Project两三个学生一组完成表格（关于食物类别及分量）各自询问然后组长report.拓展本节课所学知识。培养学生听说能力。Homework让学生课后询问自己的家庭成员的用餐要求。 学生课后询问自己的家庭成员的用餐要求，注意would like 的用法。进一步提高英语综合学习的能力强化重点。板书设计Unit 8 I d like some noodles.noodles What kind of noodles would you like?beef Id like beef and tomato noodles, please.mutton What size bowl of noodles would you like?chicken Id like a large/medium/small bowl of nooldes.cabbagepotatoestomatoes 学生学习活动评价设计1.In this lesson,what you have learned ? New words? 2.Can you use “would like”? Can you use it to make up three sentences?_3.Finish the dialogue.Can you get full marks?: Hello! Id _some noodles. B: _ _ bowl of noodles would _ like? A: _like _large bowl of noodles. B: What _ _ noodles would you like ? A: Id like mutton _ potato_.教学反思1.在对待教材内容上我进行了充分的整合，我也把握了听说课的特点，注重了把词汇融于两个重点句型教学。也就是说在导入词汇时用了句型，在操练句型时巩固了词汇，两者都不误，都得到了落实。2.在导入本课主题时我也没有走寻常路，用食物导入。我运用的是由一个紧扣主题的笑话，学生在阅读到最后才释怀悬念。一方面，避免了切入主题的突兀；再者，运用笑话的新颖吸引学生的好奇心，另一方面，提高了学生的阅读能力。可谓一举多得。3.虽然设计不错，可是课堂效果却不佳。在本课时重点出现时