压强说课稿

第八章神奇的压强,第一节压强 说课稿,新余四中袁海文,一. 教材分析 二. 学情分析 三. 教学方法 四. 教学过程 五. 板书设计,说课内容,教材分析,教材地位作用：压强是八年级物理第八章第一节的内容，也是初中物理教学的重点内容之一，它既是已学过的质量、密度、重力等知识的综合应用，也是学好液体压强、大气压强的关键，还是今后学习浮力的基础，起到了承上启下的作用。,教学目标,1.通过探究压力的作用效果与什么因素有关，深入了解压强，同时巩固控制变量法， 2.通过对生活中压强现象的解释，培养知识迁移能力,通过实际动手操作探究如何改变增大和减小压强，使学生意识到物理与生活密切相关，激发学习热情,学生心理 思维活跃，求知欲强，对物理实验较感兴趣，但抽象思维能力不足,学情分析,知识能力 思学习压强前已经学习过力，知道力的作用效果，有初步的受力分析能力，并且在之前的学习中已初步掌握如何控制变量,重点 1. 探究压力的作用效果与哪些因素有关 2. 压强公式的理解和应用,教学重难点,难点 如何通过归纳实验结论而概括出压强的概念,实验探究法,观察分析法,启发式教学法,合作交流法,教法学法,体现以教师为主导，以学生为主题,教学过程设计,创设情境，提出问题,延伸拓展，联系生活,课堂小结，布置作业,实验探究，学习新课,压强,妈妈炒鸡蛋时为什 么总是磕破鸡蛋的？,试一试你可以把鸡蛋握破吗？,创设情境，提出问题,创设情境，提出问题,为什么坦克使用履带 而不用轮子?,为什么钢轨总是铺在枕木上而不是直接铺在地面上？,小小啄木年为何能啄破坚硬的树皮？,创设情境，提出问题,体形巨大的越野车为何在沙漠也能自由行走？,F,F,这种垂直作用在物体表面上的力就叫压力,新课学习,力的作用效果有哪些？,可以使物体发生形变,可以使物体运动状态发生形变,手压铅笔,动手做,相同的力,手压气球,动手做,不同的力,压力的作用效果可能与哪些因素有关呢？,b.进行猜想,a.提出问题,实验探究，学习新课,压力大小,接触面积大小,提供器材：砝码，小桌，海绵，请学生分组讨论，设计实验,c.设计实验,控制变量法,压力的作用效果如何体现？,海绵的形变程度,如何控制变量？,压力钩码数量,受力面积正放反放小桌,d .进行实验（学生分组实验，教师巡视指导）,e.实验结论（学生根据实验结果分析概括得出）,1.当受力面积相同时，_越大，压力的作用效果越明显。 2.当压力相同时，_越小，压力的作用效果越明显。,压力,受力面积,请比较各组中，压力的作用效果哪个明显？,重：100N、 底面积:0.20m2,重：200N、 底面积:0.20m2,不明显,明显,重：300N、 底面积:0.20m2,重：300N、 底面积:0.30cm2,明显,不明显,重：250N、 底面积:0.20m2,重：300N、 底面积:0.30m2,明显,不明显,压力,受力面积,=,250N,o.20m2,=,1250N/m2,压力,受力面积,=,300N,0.30m2,=,1000N/m2,每m2面积上的压力,1、压强定义：物体单位面积上受 到的压力叫做压强。 （表示压力作用效果的物理量） 2、公式：,3、单位：,牛/米2,帕斯卡,1 =1,1Pa=1N/kg,自学课本39页例题，尝试练习 一辆质量为50t的坦克在水平地面上，每条履带与地面的接触面积是1.5m2。坦克静止在地面上时，对地面的压强是多大？,一本书，要如何放置压强最大？ 如何放置，压强最小？,延伸拓展，联系生活,减小压强的方法：,增大压强的方法：,（当受力面积一定时）,（当受力面积一定时）,（当压力一定时）,（当压力一定时）,为什么坦克使用履带 而不用轮子?,为什么钢轨总是铺在枕木上而不是直接铺在地面上？,延伸拓展，联系生活,讨论交流:冰面救人