《白杨》教学设计(12)

课 时 计 划（教 案）总课时序数 拟定日期 2013 年 3 月 7 日课题3、白杨授课时数2 课时本课时序数第 1 课时本课时教学内容初读课文，整体感知课型新授教 学目 标 1、学会本课6个生字，初步理解课文中含义深刻的句子。2、正确、流利地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨的那段话。重 点难 点初步理解课文中含义深刻的句子。设 计特 色教 学准 备学生收集白杨和有关西部边疆的资料，预习课文。预 设 过 程教 师 活 动学 生 活 动一、导入新课1、谈话:在祖国在祖国的西北，有一碧千里的草原，有昔日辉煌的丝绸之路今天我们一起走进茫茫的戈壁滩，看看戈壁滩上生长着的白杨。2、导入新课。二、自主学习1、朗读课文，把课文读通顺、读准确，把生字新词标出。2、找出课文中的三个问句，读一读，想一想，你能在文中找到答案吗？3、课后思考题第二大题的第一小题。三、合作交流主要是由组长组织组内学生交流：白杨的特点及文章的主要内容。四、展示收获1、学生：注意倾听他人的回答并适时做好点评。2、老师：点拨白杨三特点高大挺秀，茂盛、大，生命力顽强。五、检测反馈试着背诵：爸爸介绍白杨树的那句话。六、总结回顾通过这节课的学习，你对白杨有了哪些认识呢？请谈一谈。七、布置作业1、抄写生字。2、熟读课文。3、背诵爸爸介绍白杨树的那句话。交流白杨的资料，谈对白杨的认识。齐读课题。自由读课文，自主探究课文。小组合作交流，解决疑难问题。自由展示学习收获。自由背诵，反馈效果。回顾课文，总结收获。独立完成作业。板 书 设 计 或 教 学 反 思3、白杨高大挺秀 繁茂 生命力强课 时 计 划（教 案）总课时序数 拟定日期 2013 年 3 月 7 日课题3、白杨授课时数2 课时本课时序数第 2 课时本课时教学内容品读课文，感悟内涵课型新授教 学目 标1、能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的表现方法。2、体会边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。3、培养自己正确的人生观和价值观。重 点难 点培养学生正确的人生观和价值观。设 计特 色教 学准 备老师熟知课文，学生课前充分熟习课文。预 设 过 程教 师 活 动学 生 活 动一、导入新课1、请同学们用自己的话描述白杨树。2、今天继续学习白杨。（板书课题）二、自主学习1、反复阅读爸爸说的话，讨论爸爸要表白自己的什么心？2、爸爸在孩子们面前借白杨树表白自己扎根边疆、建设边疆的心愿，有何目的？3、“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”请你谈谈怎样理解这句话的含义？4、课文在表达上有什么特点？三、合作交流给学生充分的思维空间，让他们各抒己见，探讨疑难。四、展示点拨1、分组口头叙述展示和板书讲解展示。2、学生点评、老师适时点拨讲解。五、检测反馈写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者和保卫者，可以用上“哪儿哪儿”“不管不管总是”等词语。（课后小练笔）六、总结回顾学生谈论本节课的收获，老师可以适时升华课文中心，使学生的心灵得到净化。七、布置作业1、完成练习册。2、抄写词语和优美语句。3、预习下一篇课文。自由描述白杨。齐读课题。自主学习，探究文本。合作交流，解决疑难。展示收获。完成检测，反馈