《 PowerPoint动画设置》说课稿

PowerPoint动画设置说课稿PowerPoint演示文稿集成了文字、图形、图像、视频、音频及动画等多媒体信息，以一种强有力的手段和方式传达信息，其中动画效果设置使演示文稿更加清晰、更有层次、也更生动有趣，其功能的强大与趣味性决定了本节课举足轻重的地位。学生们已经掌握了PowerPoint软件的一些基本操作，具备了一定的自学能力和实践能力，根据我校的实际情况，课时安排为90分钟的大课。一、下面首先说一说教学设计思想1、设计思想本节课抓住信息技术学科特点，采用任务驱动教学模式，以学生为主体，以信息处理为核心，以“任务”为线索，培养学生的信息素养，带动学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力的提高，充分体现课改精神，体现素质教育的全面性、学生的主体性和能动性。2、教学策略利用任务驱动这种教学模式，以教师演示的动画效果和具有挑战性的实践任务来激发学生的学习热情，主动地探究，完成教师布置的任务：学生首先通过校园网上的课件来自学如何进行动画效果的设置，然后综合运用插入文本框、图片、艺术字、及动画效果的设置等所学知识点创作一份多媒体演示文稿，学生根据即定任务去求知、去探究、去创作，利用网络搜集素材，增强获取信息、处理信息的能力，并按照任务的主题分组合作，交流提高。教师点拔指导。作品完成后，当堂展示优秀作品，并以网页形式保存在校园网的优秀作品库中，给学生以成就感。作品评析由学生主评或自评，教师补充，促进学生取长补短，形成持续发展的动力，同时培养学生审美、判断能力以及团结协作的精神。任务的设计注重真实性与开放性、提供了想象创意的空间，它具有一种内在的激励因素。教师将教学内容蕴涵在任务中，学生在自己动手完成任务的过程中完成学习内容，达到教学目标。3、教学目标教学目标是教学活动的出发点和归宿，依据中小学信息技术课程指导纲要（试行）以及学生的认知水平，确定以下教学目标：认知目标：掌握预设动画与自定义动画设置的操作，并能综合运用学过的操作。能力目标：提高自学能力与实践创新的能力，促进信息素养的养成。情感目标：培养积极主动的学习态度与浓厚的学习兴趣以及与人共事的协作精神。4、重点与难点重点：是掌握预设动画与自定义动画设置的操作。难点：应用知识是学生对所学知识具体化的过程，也是学生认识的又一次飞跃的过程，综合运用学过的操作是本节课难点。将重点和难点巧妙地融入到任务的真实情境中，在学生完成任务的过程中，突出重点、突破难点。二、教学方法、手段及模式信息技术学科教学有其独特之处，教师要打破固有的教学框架，运用多种教学方法，使之形成最佳结合，从而提高教学效果。本节课采用教师演示法、学生自学法、上机实习法。现代化的教学手段已逐步走入课堂，在这方面，我们信息技术学科具有得天独厚的条件。本节课我充分利用了多媒体网络教室、网络资源、自学课件。教学模式采用任务驱动教学模式。它是建构主义理论应用于教学中的一种教学模式，在完成任务的过程中建构知识和技能、培养能力。教师、学生、任务三者是积极互动的关系，教师设计合理的任务、环环相扣的教学过程，推动学生主动完成任务，而学生发挥主体作用，发现并解决问题，并在问题无法解决时，主动求助于教师或同学。任务是教师和学生交流的桥梁。三、教学过程 本节课具体设计了五个教学环节：任务激趣、任务探究、任务实战、成果展示、课外延伸。1、任务激趣：首先教师请同学们欣赏一份演示文稿。 这些变脸、小兔子上台阶等有趣的动画效果，激发了学生的好奇心、求知欲，使学生集中注意力，积极思考，这些动画效果是如何做出来的呢？随即教师布置任务：同学们通过校园网中的课件自学如何设置动画效果，过程如下：1、“预设动画”：步骤1：打开一演示文稿；步骤2：选择一个幻灯片，使它作为当前幻灯片；步骤3：选中一对象，在“幻灯片放映”菜单中单击“预设动画”选项；步骤4：在菜单中选择其中一种动画效果；步骤5：重复步骤34，设置其他对象的动画效果；步骤6：单击幻灯片放映按钮，就可以观看幻灯片放映的动画效果。2、“自定义动画”：步骤1：打开一演示文稿；步骤2：选择一个幻灯片，使它作为当前幻灯片；步骤3：在“幻灯片放映”菜单中单击“自定义动画”选项；步骤4：在“检查动画幻灯片对象”列表框中单击一对象；步骤5：选中“播放动画”选项，使它选入到动画顺序框中；步骤6：在“启动动画”中选择激发动画的方式，单击鼠标时或在前一事件后；步骤7：单击“效果”标签，选择对象的动画效果、动画方向、动画播放后的状态；步骤8：单击“预览”按钮，可以查看设置的动画效果；步骤9：设置完毕后，单击“确定”按钮；步骤10：单击幻灯片片放映按钮，就可以观看放映动画效果。然后创作一份多媒体演示文稿，要求：（1）有一个明确的主题，主题自选。（2）要综合运用学过的操作，如插入图片、艺术字、文本框及动画效果的设置等。（3）至少含有5张幻灯片（4）教师提供素材库，也可以自己动手到网上寻找合适的素材。（5）作品评析的一个重要依据是创意和创新教师提供参考主题：A、制作任一学科的教学课件B、我爱我家学校简介C、动画小故事，学生自选主题，并根据主题分成创作小组，学生们跃跃欲试，形成探究新知识、主动学习的驱动力，带着真实的任务进入了学习情境，进入任务探究环节。2、任务探究：学生进入校园网的网络学堂学习指定的课件。自学课件分为图书馆、演练场和实战指导三个部分。在图书馆中详细地讲解了预设动画与自定义动画设置的步骤。在演练场中可直接进入PowerPoint工作环境，在演练素材的基础上练习设置变脸、小兔子上台阶等动画效果，并可根据需要对照演练参考进行设置。在实战指导中，教师提供一些建议，比如重点强调的文字可用闪烁的效果等。自学课件的设计追求简捷、实效，它清晰地再现了知识点，并注重了交互性，学生可以按照自己的需要选择学习路径和学习速度，这对发挥学生的主动性和进行个性化学习很有帮助。在信息技术发展迅猛的今天，培养和提高学生的自学能力尤为重要，只有让学生学会学习，具有选择信息、处理信息的能力，才能终身受益，价值永恒。 学生自己掌握学习速度，在完成自学内容后，进入任务实战环节。3、任务实战：学生会按照自己或小组的设计思路，参考教师提供的实战指导，将设计任务细化为一个个具体的小任务，比如：明确主题，构思创意，小组分工，搜集素材，页面设置，背景或母板设置，插入相应的艺术字、文本框、图片、影片和声音，设置动画效果等等。每个学生都会按照自己的方式来完成任务。遇到问题，可自主探究，也可有目的地重新学习自学课件，或向同学老师请教。教师巡视鼓励，共性问题点拔指导，个性问题因材施教，使每位学生都有所收获。本环节采用上机实习法，学生通过计算机实际操作，在自己动手完成任务的过程中，动画交果的设置与以前学过的操作将成为有机联系互为支撑的整体，新旧知识重新组合，完成内化创新的飞跃。4、成果展示：给学生提供展示的舞台，表现的空间，除当堂展示优秀作品外，还将优秀作品保存在校园网中，给学生以成就感。展示的过程中，避免走马观花，应组织学生互评或自评，由学生谈设想、布局、色彩搭配、技术处理等，使学生取长补短，促进反思，形成持续发展的动力，同时培养学生间相互切磋、协作的精神。教师适当作出点评，并帮助学生做归纳与总结，促进学生提高。还要提醒学生动画的作用是吸引观众，并使对象更突出、更醒目，不是为了哗众取宠，在设计幻灯片时，设计什么样的动态效果更合适、更自然、更流畅是设计者匠心的体现。教师评价以鼓励为主，注重评价标准个别化，强调每个学生在自己原有基础上的进步，让每个学生在自己的跑道上前进。5、课外延伸：课堂时间十分有限，很多同学意犹未尽。为此设计了长作业，为学生提供更多的思考和创造的空间：学生按照兴趣自由组合，自选主题，搜集并分析、处理信息，设计制作公益广告。长作业可以使学生基于学科，超越学科，始于课堂，走出课堂，将信息技术融入现实社会。从以上的教学过程可