《钓鱼的启示》教学设计(12)_第1页
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文档简介

钓鱼的启示教学设计刘海涛教学目标： 1 、自读课文，理清课文思路。2 、理解父亲要“我”放鱼的理由，懂得“我”从中所获得的启示，知道从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量。3 、有感情的朗读课文，体会“我”和“父亲”的心理活动。教学过程一 、出示图片资料，请同学阅读有关鲈鱼的资料。1 、说说自己读后知道了什么？（重点引导谈鲈鱼的肉味鲜美和禁止捕捞）2 、导入：今天我们来学习一篇有关鲈鱼的课文。二 、检查自学情况，理清思路1 、齐读课题，根据课题说说课文讲了一件什么事？依据学生回答板书：钓 放 受到启示2 、依据课题的“钓鱼”和“启示”将课文分成两部分。3 、过渡：大家钓过鱼吗？好，下面我们也跟随作者去钓一回鲈鱼。请三位同学来读1、2、3自然段。读时，请同学们用心去感受、体会。三 、学习钓鱼部分1 、读了这一部分，你们知道了什么，有什么感受来跟大家交流交流。（1）学生自由谈体会，教师点拨。（2）指导写法：铺垫作用：那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。衬托心情：晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来，湖面变得银光闪闪。（3）指导朗读这一部分。读出我惊讶和得意的心情。2 、过渡：这么大的鲈鱼，我和父亲都喜欢，可父亲为什么又要我把鱼放回湖里呢？自由读，完成屏幕上的问题。（1）.想想父亲为什么要我放鱼？（2）.我不愿放鱼的原因有那些？（3）.画出描写我心情变化的句子，然后完成下列填空：得意（ ）-（ ）（ ）（1）依据问题，检查自读情况。根据学生回答，板书：严格遵守禁捕规定四 、学习启示部分过渡：从放鱼的过程，我们体会到了作者艰难的抉择，下面我们也来做几道道德实践题。1 、（出示大屏幕2 、谈话：刚才老师在上课前，特意在地上丢了几张纸，现在我们来看看这几张纸是否还在？过渡：道德虽然简单，实践起来却难。当年经历放鱼的“我”，在今后人生旅途中遇到类似鲈鱼的诱惑，会怎么做呢？3 、分小组讨论，推好代表发言。4 、你们觉得“我”能成为一名著名的建筑设计师，应归功于什么？5 、讨论：你们有过这样把鲈鱼放回湖里的严格的教育吗？结合自己的实际谈谈。板书：坚守道德情操，做一个正直的人。五 、总结：转眼间34年过去了，可那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终身的启示，今天这节课，希望也能给大家留下一些回
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