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文档简介

和时间赛跑第一课时案例教学目标：1、 学会本课生字词。2、 正确、流利有感情地朗读课文。3、 养成珍惜时间的习惯。教学重点：1、 学会本课生字词，正确、流利有感情地朗读课文。2、 理解“所有时间里的事物过去了，就永远不会回来了”等句子的意思。教 具：挂图、多媒体课件、词卡教学过程：一、 音乐导入，激发兴趣1、 播放音乐，朗读匆匆片断。2、 激情导入。同学们，每当我们聆听匆匆这一名篇时，对时间流逝的感慨油然而生。是啊，时光总是一去不复返！现在我们一起来说说，你每天是怎样安排时间的？你会和时间赛跑吗？你会珍惜时间吗？3、 揭示课题。设计意图：以配乐朗诵导入，既激发学生的学习兴趣，又让学生陶冶了情操。二、 初读课文，整体感知1、 自读课文，画出生字词。2、 小组合作学习生字词。三、 检查自学情况1、 教师利用词卡、CAI课件以摘苹果游戏检查学生的自学情况。2、 学生自选本课内容进行朗读比赛。3、 想想课文讲了哪些事，说说你懂得了什么？你还有哪些疑问？四、 交流理解，精读课文17自然段。1、 读了这几个自然段，你有什么感受？（时间太宝贵了，我们应该抓紧时间；时间太无情了，一去不复返）2、 什么事引起作者想和时间赛跑？（外祖母去世）3、 外祖母去世了，作者当时的心情怎么样呢？你是从课文中的哪些词语中知道的？（忧伤、痛哭、哀痛）谁能读出这种心情？4、 课文里引用了哪些名言警句来说明时间一去不复返和宝贵呢？（出示：日历挂在墙壁，一天撕去一页，使我心里着急；一寸光阴一寸金，寸金难买寸阴；光阴似箭，日月如梭）5、 可在作者看来，这些关于名言警句却不如爸爸说的话让他感到可怕和不是滋味，爸爸到底说了什么话这么有震撼力呢？谁来读一读（出示爸爸说的话）6、 看屏幕，播放人生四个阶段的动画，人的一生要经历“幼儿儿童青年老年”这几个主要阶段，这是无法改变的生命规律，爸爸是在用自己的生活经验告诉了小记者：“所有时间的事物，都永远不会回来了”。7、 听了爸爸的话作者有什么触动？作者通过自己的观察发现了什么？请自由读读。8、 出示课件：今天的太阳，明天还会升起来，但是今天永远不会再来了；小鸟飞走了，可能有飞回来的时候，可是小鸟已经不是原来的样子了。谁能用这样的句式说话？让同学们来感受一下时间的一去不复返。9、 出示父母或自己小时候的照片，计算一下自己的年龄，让学生谈谈自己的体会。10、小作者和时间赛跑的原因，你会说什么呢？（时间过得飞快，而且永远不会回来）板书：时间飞快，永远不回设计意图：理解爸爸的话既是重点又是难点，在多形式朗读中让学生自己感悟、体会和理解。此外，用句式说话既是对学生进行语言文字的训练，又加深了对课文重点内容的理解。五、 课后延伸1、 书写生字词2、 当一名小记者采访周围的人，请他们谈谈对时间的看法。设计意
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