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文档简介

古诗两首教学设计教学目标知识与技能：认识“鹤、孟”等个生字。正确、通顺、有感情地朗读并背诵这两首古诗。理解诗句的意思，体会诗人的情感。培养不同层次的学生语言表达能力、自主学习能力、想象思维能力。过程与方法：初步地学会探究性学习，使不同层次的学生都学会读中有思、读中有悟、读中有得。学会在学习中积累运用古诗句，发展思维能力。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语文的情感，使学生能够初步吸收人类优秀文化的营养。体会诗中丰富复杂的情感，培养审美情趣。教学重点准确理解诗意，想象诗歌所描绘的情境。体会诗中情，读出诗中情。教学难点体会“西辞”“烟花”的意思。体会诗人复杂的情感。教学过程一、学习第一首古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵（一）导入学习，理解诗题。由本单元专题“人间真情”入手，进入送别诗的学习。出示第一首诗题：黄鹤楼送孟浩然之广陵解释诗题，理解“之”的意思。（二）初读古诗，理解生字。1指名初读。2理解生字。3自由朗读。（三）再读古诗，理解诗意。1自学诗句。2小组交流。3全班交流。预设难点：西辞烟花理解“西辞”。通过了解“黄鹤楼”和“广陵”的地理位置，理解“西辞”的意思。理解“烟花”。理解烟花的古今异义。4理解整首诗的意思。（四）三读古诗，感悟情感。1初步感悟情感。2深入感悟情感。重点体会：离情、深情。体会“离愁”。通过“孤帆远影碧空尽”，理解离情。体会“深情”。通过“唯见长江天际流”，理解深情。二、学习第二首古诗送元二使安西（一）总结学法。（二）学习交流。1学生自学，小组交流。2全班交流。交流要点：两首诗的相同和不同点，了解作者、感受深情。有“送”“西”“尽”“故人”四个相同的字词，但具体含义不同。了解作者。苏轼说：味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。感受深情。通过理解“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”感受深情。3配乐朗读。三、布置作业阅读其他的送别诗，感受
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