《猫》教学设计

15 猫教学目标：1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、认真阅读课文，揣摩重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。4、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。5、感受作者对猫（自然）的喜爱之情，激发学生热爱自然、热爱生活的情趣。第一课时一、导入新课 1、课前谈话：同学们，你们谁养过猫，能给大家说一说吗？（最好能讲一下发生在你们之间的有趣的小故事） 2、我也喜欢猫，给大家带来了几张猫的图片，请大家欣赏一下，看这些猫给你留下了怎样的印象。请同学们学学猫叫。3、听说过著名作家老舍吗，他也很喜欢猫，并且经过长期观察写出了一篇文章，今天我们就来学习这篇课文。二、阅读全文，研读重点语句，感受猫性格古怪的特点1 读读课文，看看老舍先生家里养的是只什么样的猫，边读边画出有关的句子。 老实 贪玩 尽职 可爱 古怪 温柔可亲 一声不出的猫（淘气）胆小勇猛2 有同学谈到课文中的猫是只贪玩的猫，读出有关句子。（一）理解：投影无论谁呼唤，它也不肯回来。（想一想会有谁呼唤它。）无论怎么呼唤，它也不肯回来。（想象一下他们会怎么呼唤它。）朗读句子，读出猫的贪玩。读出表现猫尽职的句子，标画有关词句，说说从哪里看出猫的尽职。（方案1：能抓住体现猫尽职的语句并且能说到“屏息凝视”，教师趁机切入理解内容的教学）（方案2：仅仅只能说出“一点”、“一连几个钟头”教师出示投影图片帮助学生进一步理解）（二）理解：投影出示有关句子，出示猫“屏息凝视”的图片，它在做什么？再读读这段话，看看它在想什么？读出猫的尽职3 猫很贪玩，但却又很尽职，学到这里你对这只猫又有了什么新的认识（认为这是只怎样的猫）？你能从黑板上圈出一个词语吗？再读读这两段话，读出猫性格的古怪。4 在课文的13自然段中，你还能从哪些地方读出猫的性格古怪？请你通过朗读告诉同学们哪里还表现了猫的性格古怪。填空：猫的性格实在有些古怪。它既（），又（）；既（），又（）；既（），又（）。试着说说古怪的意思所以说：（猫的性格实在有些古怪，字幕变色）齐读第一句话。 第二课时一、再读课文，研读有关句段，感受猫的可爱，体会作者爱猫的思想感情。1 哪里读出猫的可爱，请读出有关的内容。2 感受猫的可爱投影出示：小猫满月的时候很可爱看看这句话和书上的有什么不同？投影出示：小猫满月的时候更可爱怎么理解？读读描写小猫可爱的内容，边读边想象。想象出小猫淘气可爱的样子来了吗？播放视频，进一步感受小猫的淘气可爱。读读老舍先生的养花片段，再读课文中的相关内容，看有什么新的体会。读出老舍先生对猫的喜爱之情。小结：老舍先生爱花、更爱猫，是因为他非常热爱生活，下一课母鸡就是他的又一生活感受。不仅老舍先生爱猫，很多作家都很喜欢猫，如周而复、夏丏尊等，课下可以认真读一读阅读链接中他们的文章。二、拓展延伸1 观赏猫的图片，练习抓住特点表达对猫喜爱的情感。投影猫的图片，学生观赏。 通过刚才的朗读比赛，看出同学们都非常的喜欢猫。再请你欣赏几幅猫的图片，看你喜欢哪只小猫，用一两句话说一说，表达一下你对他的喜爱。其他同学猜一猜你喜欢的是哪只小猫？ 学生练习