《快乐的节日》教学设计

第一课 快乐的节日教学内容： 一、歌曲 快乐的节日 二、综合训练： 二声部发声练习 听记和节拍练习 三、欣赏 ： 渴望春天（童声合唱） 教学目的： 一、启发学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活，抒发远大的理想。 二、进行二部发声练习，要求掌握音程和声部间音量的平衡。 三、感受歌曲渴望春天中明朗、愉快的情绪。教学重点： 引导学生较好地理解歌词及音乐形象，把这首歌唱得既有乐感，又富有诗意。 教学难点： 弱拍上的附点节奏 教学课时：三课时 教具准备：光盘、DVD影碟机第一课时 教学过程： 一、组织教学 师生问好 二、复习上学期有关内容及歌曲一首 1、小结上学期的音乐教学，指出不足的地方，主要以肯定与表扬为主。 2、复习歌曲小青蛙，你唱吧 指导学生用优美的歌声，欢快的情绪歌唱小青蛙的辛勤劳动，从而使学生从小懂得保护有益动物的道理。 3、对学生提出新学期的学习要求，为今后的学习，获得更好的成绩打下基础。 三、新授 1、节奏练习： a 2/4 XX X | XX XX | X | b 2/4 XX XX | XX X0 | 目的：突破难点，这后面学唱旋律中的弱拍上的附点节奏，作好铺垫。 让学生边拍节奏边读，熟练后，只读不拍。 2、学唱歌曲旋律 1）启发引导：这首歌曲是学生比较熟悉的，可能有的学生已很熟悉这首歌。可让对这首歌较熟悉的学生谈谈对这首歌的感受。再播放光盘，让学生感受歌曲情绪和内容。 2）采用听唱法的形式教学旋律 A放光盘音乐，学生听，并体会歌曲表达的回想感情。 b师指导学生试唱，分句逐句学唱。 c放手让学生试唱，连句成段，师纠错示范。 d学生重复练习直至熟练。 3、小结 第二课时 教学内容： 1、综合训练（一）：二声部发声练习 2、学唱歌词 教学过程： 一、组织教学 二、综合训练（一）：二声部发声练习。 1、分声部练习，要求学生在发母音“U”时声音要集中，要注意口形。 2、注意断音与连音唱法，要求学生在有顿音记号处均唱断音，声音要短促而有弹性。 3、二声部合起来，要求力度的对比要鲜明，以造成回声的效果。 三、继续上节课知识。 （一）复习旋律。 （二）学唱歌词 1、学生随光盘跟唱，完整演唱歌词 2、老师纠正演唱中和不足。 3、师问：歌曲中的情绪要怎么样体现？（学生讨论后，回答。） 4、放录音让学生体会其中的情绪。 四、小结 第三课时 教学内容： 1、歌曲处理 2、欣赏渴望春天；综合训练（二）；听记练习。 3、介绍莫扎特。 教学过程： 一、组织教学 二、继续上节课知识 1、复习歌曲。 2、歌曲处理： 把本课发声练习中获得的断音与连音的唱法用于歌曲演唱中。第一与第三乐段要唱得欢快而有弹性，尤其是在断音标记的地方，更要唱得明显；第二乐段要唱得连贯而抒情；吐字要亲切，清晰。这首歌曲的词曲结合紧密，非常口语化。让学生较好地理解歌词及音乐形象，则能唱得既有乐感，又富有诗意。从他们的内心唱出对幸福生活的赞美和未来的憧憬，激发他们对社会主义祖国的热爱。 3、听光盘音乐，让学生感受歌曲中的情绪。 4、学生随伴奏带边唱边处理好歌曲的部情绪，不足地方再做示范。 5、让学生用热情，欢快的歌声来演唱这首歌曲。并用打击乐器伴奏。 6、小结。 三、欣赏渴望春天 1、初听歌曲，使学生对全歌有初步的印象。 2、出示综合训练（二） 1）复习2/4拍的含义。2）反复听1-3次（仅听第一乐段）。3）学生独立完成该题。4）老师讲解。5）视唱第一乐段进行核对。 3、复听全曲，可多听两遍。让学生感受歌曲的重复、对比、发展及情绪的高潮，直至最后的完满结束。 四、介绍音乐家莫扎特。 1、莫扎特是伟大的奥地利作曲家，维也纳古典乐派的代表人物之一。（结合教材的简介进行介绍。） 2、讲述一、两个小故事。 故事一：莫扎特七岁那年，当他从德意志来到巴黎演出，巴黎一位女歌唱家唱意大利歌曲要他为之弹钢琴伴奏时，莫扎特先听她唱一遍之后，即能不看乐谱伴奏，从头至尾一点不错。唱完之后莫扎特要求她再唱一次，自己在琴上又新作了一个伴奏；唱十次，十次伴奏都有新的变化，使听者都为其才能惊叹不已。 故