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文档简介

角的初步认识教学设计 白塘东门小学 李青教学内容：九年义务教育人教版二年级上册第三单元。教学目标以数学课程标准为依据，根据教材编写的特点以及学生的认知水平，确定本节课的教学目标为 （1）、初步认识角,知道角的各部分名称.（2）、初步学会画角以及比较角的大小.（3）、培养观察能力和动手操作能力以及自主探究,合作交流的意识.（4）、体会生活中处处有数学,产生对数学的亲切感. 教学重难点: 教学重点：初步认识角，知道角的各部分名称，能从实物或平面图形中辨认角。 教学难点：初步认识到角的大小与两边张口大小有关，与边的长短无关。 教学程序一、创设情景,激发兴趣师：同学们，你们还记得我们还学过哪些平面图形吗？（长方形、正方形、三角形）你们能用小棒摆一摆吗？摆一个三角形用几根小棒？（3根）拿走一根小棒，看看剩下的是一个什么图形？（出示课件）学生自由讨论师：这个图形我们称它为“角”，这节课我们一起来学习有关角的知识。 二、观察实践，探究新知1、找角师：同学们，在我们的校园中也隐藏着许多的角呢？大家赶快找一找吧！（出示校园主题图课件）（学生边找边出示课件中的角）师：小朋友们，你们真厉害，刚才从校园图中找到了那么多的角，老师也带来了几个你们熟悉的物品，你们能在物品上也找到角吗？（出示课件）（学生边说师边点击，使物品上的角成为数学上的角）师：角的这个尖尖的地方叫顶点，两边平平的直直的地方称为角的边。（课件同时出示角的各部分名称）那一个角有几个顶点，几条边呢？师：老师这有几个图形，你能分辨出哪些是角哪些不是角吗？（出示课件）并让学生说明是角或不是角的理由。2、画角师：刚才我们从一些物体上找到了角，也分辨出了什么是角？那现在我们来画画角吧！你们可要看仔细哦，（课件演示画角的过程）同学们看清楚了吗？那咱们开始动手画一个角吧！（生动手画角，师巡视画图情况，并挑选几个学生的作品展示）3、做角师：同学们，请你们拿出学具袋中的两根小棒，做成一个角，并且玩一玩。（生活动，把角拉开，再慢慢收拢）师：在玩中你们发现了什么？（师示范拉开角后，角越来越大，收拢角时，角越来越小）师：也就是说当角的两条边张的越开，角就怎样？（越大）当角的两条边收的越拢时，角就怎样呢？（越小）所以角是有大小的。师：（出示课件练习八第3题）这两个角你能看出谁大谁小吗？学生讨论，并发言师：请你们想个办法来比较？（学生先用三角板进行比较）师用三角板演示比较的过程。小结：一号角和三角板的这个角一样大，二号角也和三角板的这个角一样大，所以一号角和二号角一样大，看来角的大小与边的长短是没关系的。三、知识拓展,巩固应用师：（出示房子图）同学们，你们能在这幢漂亮的房子中找一找有多少角吗？它们隐藏在哪里？看谁观察的最仔细，找的最多？四、总结师：谁来说说这节课学到了哪些新知识？（生自由说）板书设计 角的初步认识、认识角 边
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