《角的初步认识》教学设计(4)_第1页
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文档简介

角的初步认识（人教版小学二年级数学上册）教学内容： 教材第38页、39页认识角的内容，第40页中的做一做和练习八的第12题。教学目标：、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部名称。、使学生初步学会用尺画角。教学重难点：认识角的各部分名称和角的画法。教学过程：一、导入、教师：我们的校园漂亮吗？同学们喜欢我们的校园吗？（喜欢）。让我们去看看我们美丽的校园吧！（课件出示38页主题图），图上画了些什么？、引导学生观察老爷爷的剪刀，老师的三角板，球门上的角今天老师给同学们介绍一位新朋友角（出示课题：角的初步认识）二、引导探究、让学生找一找生活中的角。、认识角的各部分名称。让学生摸摸角，有什么感觉？（尖尖的）这个尖尖的点，我们把它叫做角的顶点。（课件出现“顶点”）学生齐读两遍。摸摸顶点的两边有什么感觉？（直直的）从顶点出来的这两条直直的线，叫做角的边。（课件出现“边”）学生齐读两遍。一个角有几个顶点？几条边？（课件出现：一个角有一个顶点，两条边。）学生齐读。课件出现个角，让学生分别指出角的顶点和边。做活动角。（教师不示范，对有困难的学生进行个别辅导）。用纸折角（动手操作。用纸折各种不同的角）、画角先指名学生说说角的画法。师生共同画角（学生说角的画法，教师板书）。师生总结角的画法（课件演示角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角）学生齐读。学生动手画角。（提醒学生：角的边长可长可短，角的大小与边的长短无关）。三、巩固练习四、课堂小结五、作业布置作品创作说明、作者简介顾连妹，女，1985.6出生，2003毕业于龙南师范普师专业，在工作中一直从事着班主任工作，工作兢兢业业，认真负责，2006年被评为全县优秀共青团员。在教学中刻苦钻研教材，教学成绩名列前茅。、创作思路导入主题图抽象出角认识角的各部分名称做活动的角用纸折角画角巩固练习课堂小
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