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普通心理学试题大全 2002年 一、名词解释：3分/题 1、反射 ，2、错觉，3、模式识别，4、图形掩蔽，5、暗适应， 6、发散思维，7、心境与应激， 8、诱因理论，9、素质，10、特质 二、简答题：5分/题 1、简述知觉的基本特征。 2、简述引起不随意注意的原因。 3、简述冯特对心理学发展所做的贡献。 4、简述图式及其作用。 5、简述韦纳的动机归因理论。 6、简述艾森克的“三因素模型” 三、论述题：10分/题 1、试评述有关颜色知觉的理论。 2、试述问题解决过程中常采用的策略。 3、试述坎农巴德学说。 4、试述影响能力发展的因素。 2001年 一、填充题：1分/题 1、心理测验要注意两个基本要求：及测验的信度与效度，效度即 指_。 2、经典条件反射形成的基本条件是_。 3、特瑞斯曼与布罗德班特的理论对过滤装置的不同看法在于 _。 4、自上而下的加工是指_。 5、性格与气质最主要的区别在于_。 6、定势是_。 7、功能固着是_。 8、心境是_。 9、吉尔福特认为智力操作有_等五种。 10、粘液质气质类型与_的神经类 型相对应。 二、判断题：1分/题 1、注意是心理活动指向与集中于某一对象的过程。 2、感觉是人脑对客观刺激物的个别属性的反映。 3、不同的人感受性不同；但每个人的感受性是恒定不变的。 4、乔姆斯基认为句子的表层结构与深层结构之间存在着一对一的 关系。 5、吉尔福特认为创造性思维的三个重要特征是：流畅性、变通 性、发散性。 6、遇到紧急情况不盲目冲动，沉着冷静的情感体验是理智感。 7、智商的公式是：IQ=MA/CA100% 8、艾森克的人格二维模型中二个维度是强弱程度和稳定程度。 三、名词解释：4分/题 1、感觉阈限，2、知觉恒常性，3、内隐记忆，4、算法式与启发 式，5、再造想象，6、生物反馈，7、液态智力，8、奥尔伯特的 特质说。 四、回答问题：10分/题，任选5题，共计50分。 1、试述如何调动活动参加者的注意力。 2、试述如何利用心理活动规律提高记忆效率。 3、试述实验室问题研究中人们常用的策略。 4、试述精神分析学派的主要观点。 5、试述知识在人脑中的表征。 6、试述能力形成和发展的影响因素。 2000年 一、填空：1分/题 1、躯体感觉区位于_。 2、大脑二半球功能不对称是通过_研究揭示的。 3、形成条件反射的基本条件是_。 4、“谈虎色变”与“谈梅生津”都是_的表现形式。 5、正常人知觉物体的距离与深度时运用的主要线索是 _。 6、知觉的理解性是指_。 7、人们看到绿色产生酸的感觉，看到黄色产生甜的感觉，这种现 象称为_。 8、表象基本特征是_。 9、看完西游记后脑中产生一个“栩栩如生”的孙悟空的形象的 心理过程称之为_。 10、同样的讲稿，老师讲课时若声音抑扬顿挫、富于表情则教学 效果更好。这是因为_。 11、取得优秀成绩时的自豪感，称为_。 12、人的个性具有三个特征：即稳定性、独特性、和_。 二、判断：1分/题 1、观察法就是通过视觉系统探索心理活动规律的方法。 2、心理现象可分为彼此独立的动机、心理过程和个性心理三大部 分。 3、加深学习程度有利于记忆的保持。 4、“一目十行”是注意分配的表现。 5、情感是人与对自身需要有关系的客体的反映。 6、IQ=MA(智龄)/CA(实际年龄) 100 7、“高分低能”是用来说明能力与知识无关。 8、性格是个性中具有核心意义的部分。 三、名词解释：任选6题，5分/题。 1、感受性和感觉阈限，2、适应与感觉对比，3、陈述性知识与程 序性知识，4、应激与心境，5、晶态智力与液态智力，6、胆汁质 与抑郁质，7、前摄抑制，8、能力。 四、问答：任选5题，10分/题。 1、试述心理学研究应遵循的原则及几种主要方法。 2、试述人类心理的本质特点。 3、试述影响问题解决的因素。 4、试述记忆研究的新进展。 5、试述布鲁纳（Bruner, et al,1956）的概念形成实验的研究价 值。 6、结合自己，试述影响能力形成的因素。 7、试述冯特对建立科学心理学的贡献。 1998年杭州大学 一、名词解释：4分/题 1、视觉对比，2、神经齐射理论，3、双眼视差，4、记忆搜索的 范畴大小效应，5、心境与激情，6、程序性知识与陈述性知识。 二、简答题：6分/题 1、何为注意分配及如何改进？ 2、何为运动知觉及有哪些影响因素？ 3、何为谓动作反应时及有哪些影响因素？ 4、技能已形成则具有那些特点？ 5、试述表象及其意义。 6、试述创造性思维及其特征。 三、论述：10分/题 1、试述人类记忆信息编码的方式。 2、试述并比较能力的二因素说与三维结构模型。 3、试述情绪的认知理论。 4、什么是言语理解的系列模型与相互作用模型？ 5、试述你对现代认知心理学这一研究范式的认识。 原杭大不分年份试题 一、名词解释：5分/题 1、大脑左右两半球功能不对称性， 2、彩色对比与彩色后像 3、系列位置效应 4、双重编码 5、迁移与定势 6、动机、需要与诱因 7、奥尔伯特的特质论 8、智商 9、实验法与观察法 10、斯蒂文斯定律 11、浦金野现象 12、颜色混合三定律 13、注意广度与注意分配 14、短时记忆 15、手段-目的分析 16、心境与挫折 17、技能与迁移 18、流动智力与固定智力 19、需要、诱因与内驱力 20、注意的衰减函数 21、感受野与侧抑制 22、行波说与齐射说 23、声音掩蔽的一般规律 24、情节记忆与语义记忆 25、再造想象与创造想象 26、前提的气氛效应 二、回答问题：10分/题 1、结合实例说明心理是人脑对客观现实的主观反映。 2、什么是知觉？知觉有何基本特征？ 3、什么是遗忘？遗忘有何特点？如何根据遗忘特点进行有效复 习？ 4、试举例说明解决问题思维的阶段性。 5、试述三种性格类型学说。 6、试述并比较知觉模式识别的关键特征理论与原理论。 7、试述佩沃（Paivio）提出的长时记忆中的双重编码说及其试验 依据。 8、试述影响问题解决的主客观因素。 9、试述情绪的不协调理论。 10、试述人本主义心理学或精神分析理论（任选一个） 11、试结合实例比较经典条件反射与操作条件反射。 12、试述斯蒂文斯定律及其意义。 13、有何支持知觉整体先于部分的实验依据。 14、试述并比较三种选择性注意理论。 15、试述概念形成实验研究的新进展。 16、试述能力的形成和发展的条件。 浙江大学-实验心理学 2002年 一、名词解释：5分/题 1、心理物理学 ，2、似动现象，3、实验法，4、闪光融合理论， 5、最小可觉差，6、等响曲线， 7、完全随机化设计，8、部分报告法。 二、论述：12分/题 1、什么是自变量的混淆？怎样避免自变量的混淆？ 2、什么是明视觉？什么是暗视觉？他们各有什么特点？ 3、信号检测论与古典心理物理学的差别何在？ 4、什么是反应时间的相加因素分析法？举例说明它在心理学研究 中的应用范式。 5、试评述艾宾浩斯的记忆研究对心理学研究的主要贡献及其不 足。 2001年 一、名词解释：1-4题，3分/题；5-8题，4分/题。 1、平均差误法 ，2、似动现象，3、系列位置效应，4、实验者效 应，5、被试间设计， 6、费希纳的对数定律，7、音高量表，8、实验效度。 二、论述：14分/题，第5题16分。 1、什么是反应时间？举例说明反应时研究中的自变量、因变量和 控制变量。 2、何谓闪光临界融合频率？具体说明影响闪光临界融合频率的主 要因素。 3、视敏度有哪几种测量方法？具体说明之。 4、何谓深度知觉？具体说明深度知觉的线索。 5、举例说明如何用分段法制作感觉比例量表。 2000年 一、名词解释：3分/题 1、操作定义 ，2、感受野，3、数量估计法，4、分贝，5、恩墨 特定律，6、双眼视差，7、开窗实验， 8、等响曲线。 二、论述： 1、简述史蒂文斯的神经量子理论。10分 2、简要说明人类情绪研究中的三类行为变量。10分 3、试述配对组设计的特点和基本步骤。10 4、具体说明影响反应时的主要因素。15 5、试比较传统心理物理学的三种基本方法的特点。15 6、试拟一个视觉实验，要对实验中的各种变量进行分析。16 浙江大学-心理与教育统计 2000年 一、名词解释：4分/题 1、推论统计，2、总体与样本，3、集中量数与差异量数，4、统 计检验力，5、逐步回归 二、填空：1分/空 1、描述统计学产生于20世纪20年代以前，以高尔顿和_ 为代表；推论统计学产生于20年代以后，以_为代表。 2、算术平均数是应用最普遍的一种集中量数，它具有计算简单、 容易理解和反应灵敏等特征，主要缺点是_。 3、在一个正态分布中，算术平均数、中数和众数三者之间的关系 是：_；在正偏态分布中，三者的关系是_。 4、在假设检验中，无论接受H0还是拒绝H0，都有可能犯错误， 统计学上将拒绝H0时所犯的错误称为_，而将接受H0时所 犯的错误称为_。在实验条件不变的情况下，这两类错误 _同时减少或同时增大。 5、采用非参数检验法检验两列数据的差异时，秩和检验法和 _用于两个独立样本的差异检验，符号检验法和_用 于两个相关样本的差异检验。 6、在两因素方差分析中，如果“总体服从正态分布”、_、 _等前提假设不成立，则可采用_方差分析法。 7、如果研究中所收集到的两列数据不是等距或等比的测量数据， 或总体分布非正态，若求这两列数据之间的线性相关，则必须采 用_的方法。 8、如果总体为正态分布，且方差已知，则样本平均数的分布也为 正态分布，其平均数等与总体平均数，方差等于_；当样本 数大于50时，样本方差_分布，其平均数等与总体方差， 方差等于_。 9、当总体参数不清楚时，常用一个样本统计量估计相应的总体参 数，这类问题称为_，总体平均数的无偏估计量应为 _，而总体方差的无偏估计量应为_。 三、计算： 1、在一项研究中测量了29名被试的成绩，结果15名男生的得分分 别为：93，81，80，70，90，74，92，89，100，90，100， 95，85，87，96；14名女生的得分分别为81，66，79，98， 86，100，73，74，82，89，84，85，92，87，试问：这一测量 的得分是否存在显著的性别差异？ F0.01/2(13,14)=3.75,t0.05(27)=2.052(14分) 2、为调查市民对一项市政府计划方案的支持率，随机抽取了120 名市民进行调查，结果发现其中86人对该方案持赞成态度，现希 望以99%的置信概率来估计全体市民的支持率，且估计误差不能 大于正负5%。试问：至少应调查多少人？（10分） 3、某班有学生16人，在“心理统计”课程学习中，期中测验和期末 考试的成绩分别如下。（20分） 试问：（1）两次测验之间有无显著差异？ （2）是否能以期中考试的成绩来预测期末考试的成绩？ t(0.05/2,15)=2.131,t(0.05/2,14)=2.145 学生 期中 83 75 35 60 73 80 90 85 73 85 83 48 63 75 85 58 期末 80 90 60 63 57 76 74 85 65 95 44 45 81 67 77 82 4、为检验各种机器的性能及操作工人的能力，某车间让三名操作 工分别在四台不同的机器上操作三天，每天的产量数据如下表所 示。（16分）bbs.*.net斑竹手输 试问：从上述数据中能得出那些结论？不需进行平均数的多范围 检验；F数据略 操作工 机 器 甲 乙 丙 丁 A 15,15,17 17,17,17 15,17,16 18,20,22 B 19,19,16 15,15,15 18,17,16 15,16,17 C 16,18,21 19,22,22 18,18,18 17,17,17 2001年 一、名词解释：4分/题 1、随机误差与随机变量，2、统计量与参数，3、集中量数与差异 量数，4、置信区间与显著性水平，5、相关与回归。 二、填空：0.5分/空 1、根据统计方法功能的差异，统计学可分为描述统计、推论统计 和_三个类别。 2、描述统计学产生于20世纪20年代以前，以高尔顿和_ 为代表；推论统计学产生于20年代以后，其先驱者首推高赛特， 其主要创始人以_为代表。 3、具有某种特征的一类事物的全体被称为_，它的每一 个基本单元称为_。 4、心理统计中常用的统计图按形状可划分为直条图、直方图、曲 线图、_和_，其中，累加曲线图的形状分为三 种，一种是上枝（曲线靠近上端的部分）长于下枝（曲线靠近基 线的部分），一种是下枝长于上枝，另一种是上枝与下枝长度相 当，这三种曲线所对应的分布分别称为_、_和正 态分布。 5、在假设检验中，无论接受H0还是拒绝H0，都有可能犯错误， 统计学上将接受H0时所犯的错误称为_，以_表 示其发生概率；在其他条件不变的情况下，_不可能同时 减少或同时增大。 6、用样本统计量估计总体参数时，一般总存在一定的偏差，一个 好的估计量必须具备某些特性，这包括_、一致性、 _和充分性。 7、方差与标准差基本具备一个良好的差异量数应具备的条件，这 包括简单明了、反应灵敏、容易计算、适合代数运算等。除此以 外，它最典型的特点是具有_，这是方差分析最重要的基 本理论依据之一。 8、如果总体分布已知，并符合其他若干条件，如正态分布、方差 齐性，等等，这时可以采取参数检验方法。但是，实际中有时可 能无法满足上述要求，这时必须采用_的方法。其中，秩 和检验法和中数检验法用于非正态总体的_差异检验，符 号检验法和符号等级检验法用于类似情境下的_差异检 验。 三、某公司雇用女性工作人员对消费者进行某项产品的回访调 查，调查中有些被访者十分合作，愿意回答各项问题，而有些被 访者却不十分合作。调查者分别记录下了不同性别被访者的调查 态度，结果如下表所示。请问在0.05的显著性水平上男性被访者 的合作态度是否显著好于女性被访者？（10分） 被访者性别 样本大小 采取合作态度的被访者人数 男 300 234 女 330 238 四、某广告公司设计了一个双因素试验来检验广告量（大、小） 与已收到的广告设计方案（A、B、C）的效果，下表为所获得的资 料。请问：广告量、广告设计方案及其交互作用是否显著？ F(2,6)0.05=5.14,F(1,6)0.05=5.99 (15分) 设计方案 广告量 大 小 方案A 8 12 12 8 方案B 22 26 14 30 方案C 10 18 18 14 五、为研究学历与工资薪金之间的关系，对245人进行了调查，其 中，学历分高中（含）以下、专本科和研究生三个水平，薪金分 月工资500元以下、500至1500元以及1500元以上三个水平，结果 如下表所示，请问学历与工资薪金之间是否存在必然的联系？ a=0.05(10分) 学历水平 薪金水平（元/月） 500元以下 500-1500元 1500元以上 高中以下 62 40 28 专、本科 27 65 52 研究生 20 74 57 六、某公司对所有应征者要求做一技能性向测验，20位男性应征 者的测验分数的样本变异数为80，而16位女性应征者的样本变异 数为220，请在0.05水平上确定男性与女性求职者的测验成绩的变 异数是否不同。如果不同，则哪一群人的技能性向测验分数的变 异数较高？F(15,19)0.025=2.62,F(15,19)0.05=2.23,(15分) 七、某班学生12人，他们的期终考试数学成绩和总成绩如下表所 示。 请问：（1）两者的相关为多大？估计其95%的置信区间； （2）建立以数学成绩预测总平均成绩的回归方程，并验证其有 效性。a=0.05,F(1,10)0.05=4.96 ,(25分) 提示：若Zr=ln(1+r)/(1-r)的平方根，Zp=ln(1+p)/(1-p)的平方 根，则有ZrN(Zp,1/(N-3)的平方根) 学生序号 数学成绩 80 70 65 60 55 90 78 80 70 70 80 65 总平均成绩 65 50 75 85 65 86 80 60 55 55 65 75 2002年 一、填空题：0.5分/题，共10分。 1、在心理与教育研究过程中，即使使用同一种测量工具重复测量 同一种现象，所测得的数据也不会完全相同。数据的这种特点称 为_，它是由某些偶然的无法控制的因素-随机因素引 起的。随机因素造成的误差称为_。 2、t分布是由_以_笔名提出的。当t分布中的自 由度趋向于无穷大时，t变量趋向于_分布。 3、若某组数据的平均数为90，标准差为8，则根据切比雪夫定 理，至少有75%的数据落在_之间。 4、若变量服从二项分布，即XB（200，1/2），则该分布的数学 期望为_，总体方差为_。 5、由8名评价者对10种颜色进行喜爱程度的等级评定，若用肯德 尔W系数衡量评定结果的一致性，则当评价结果完全一致时，W系 数的值应等于_，而当评价结果完全不一致时，W系数的值 应为_。 6、测得某足球队队员的身高和体重两列数据，若要比较两者的离 散程度，通常可用_或_作为比较指标。 7、正态分布又称高斯分布，其曲线下的面积等于1，正负一个标 准差之间包含总面积的68.26%，正负_个标准差之间包含 总面积的95%，而正负_个标准差之间包含总面积的 99%。 8、在对平均数做显著性检验时，若总体为正态分布，且方差已 知，则可采用Z检验；若总体为正态分布但方差未知，则应采用 _；若总体虽成非正态分布但样本容量较大，则可近似的 用Z检验；若总体呈非正态分布，且样本容量较小，则必须采用 _检验方法或作数据转换后再应用参数检验方法。 9、已知50个数据Xi（i=1，2，50）的平均数为100。若 Yi=Xi+10，则Yi的平均数为_；若Zi=10Xi，则Zi的平均数 等于_。 10、常用的随机抽样方法包括简单随即抽样、_随机抽样 和_随机抽样等。 二、名词解释：4份/题 1、统计量，2、假设检验，3、点估计，4、测定系数，5、中心极 限定理。 三、简述题：5分/题 bbs.*.net斑竹手输 1、简述描述统计、推论统计和实验设计三者之间的关系。 2、简述正态分布理论在测验中的应用。 3、简述一元线性回归的基本假设。 四、计算： 1、某系为了解机房电脑在晚间的利用情况，随即选择了5个晚上 进行抽查，结果发现，分别有12、18、21、15和9台电脑在开机 使用。假设晚间机房电脑的开机数呈正态分布，清在95%的可靠 性水平上估计该系电脑在晚间的开机数。（10分） 2、为比较两种化学物质对老鼠学习效果的影响，研究者将试验老 鼠分为两组。其中，A组老鼠注射甲物质，B组老鼠注射乙物质， 然后在同样条件下学习走迷津。结果两组老鼠完全学会走迷津所 需的时间如下表所示。假设老鼠学习走迷津所需的时间不是正态 分布，请在0.05显著性水平上比较两者的差异。（15分） A组学习时间：16.7，16.8，17，17.2，17.4，16.8，17.1，17， 17.2，17.1，17.2，17.5，17.2，16.8，16.3，16.9 B组学习时间：16.6，17.2，16，16.2，16.8，17.1，17，16， 16.2，16.5，17.1，16.2，17，16.8，16.5 3、某软件公司为自己开发的系统设计了3种界面。为了评价其可 使用性，他们训练了5名操作者分别学习这3种界面。下表记录了 学会使用这3种界面所消耗的时间（小时）。请以此为依据判断不 同界面是否影响了操作者对这种系统的学习。（假设三组界面的 方差齐性，a=0.05）（15分） 界面类型 操作者 1 2 3 4 5 界面A 16 19 14 13 18 界面B 16 17 13 12 17 界面C 24 22 19 18 22 4、对30名同学做某项心理测验，结果得如下分数：18，25， 26，27，26，25，20，22，23，25，25，28，22，27，20， 19，31，26，27，25，24，21，29，28，22，24，26，25， 25，24。若已知P（0Z0.43）=1/6,P（0Z0.97）=2/6,请在 0.05显著性水平上判断该测验分数所对应的总体是否呈正态分 布。（15分） 2003年浙大心理学考研试题 基础心理学 一、名词解释：4分/题 1、PASS模型 ，2、投射测验，3、需要与动机，4、Weiner的动 机归因理论，5、结构优势效应，6、特征整合理论，7、启动效 应，8、问题空间。 二、简答题：8分/题 1、简述人类意识的概念及表现水平。 2、简述情绪的动机-分化理论。 3、简述创造性思维及其特征。 4、简述减法反应时分析法与加法反应时分析法的异同。 5、简述知觉研究的三种主要导向：假说考验说、直接知觉（刺激 物说）、格式塔心理学。 6、脑成像、脑电测量等大脑神经活动测量技术在心理学研究中的 作用。 三、回答问题 1、试述根据心理活动规律，阐述如何提高记忆效果。20分 2、试述关于人格发展动力的几种不同观点。15 3、你如何看待知觉和表象的功能等价问题。20 4、什么是注意的晚期选择理论（反映选择理论）？什么是内隐加 工？两者的关系怎样？15 实验心理学与统计 一、名词解释：4分/题 1、实验者效应 ，2、匹配法（matching method），3、启动效 应，4、诱动现象，5、听觉适应， 6、差异系数，7、分层随机抽样。 二、简答题：6分/题 1、如何提高实验的内部效度。 2、比较被试者内设计与被试者间设计的特点。 3、简述判断声源方向的主要线索。 4、简述算术平均数的使用特点。 5、简述非参数检验的意义和常用方法。 三、试比较三种传统心理物理法的优缺点。16分 四、试述信号检测论的统计学原理。16分。 五、16分 有容量分别为n1=10和n2=16的独立随机样本得到下述观测结果， （X、Y为观测值，f为频数）： X-12.3 12.5 12.8 13.0 13.5 Y-12.2 12.3 13.0 f- 1 2 4 2 1 f- 6 8 2 现已知变量X、Y的总体均呈正态分布。请问在0.05的显著性水平 下，可否认为这两个总体属同一分布（提示：F.05(9,15)=2.59, F.05(10,16)=2.49, t.05/2(24)=2.064, t.05/2(25)=2.060, t.05(24)=1.711, t.05(25)=1.708 ）? 六、20分 下表给出了某班12名同学两次考试的成绩。要求： 1、计算两次考试成绩（X、Y）的相关 2、求Y对X的线性回归方程； 3、对所求方程进行方差分析，以检验其显著性bbs.*.net斑 竹手输（提示：F.05(1,10)=4.96, F.01(1,10)=