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文档简介

锐角和钝角教学设计吉州区阳明路小学 罗小英 2008/4教学内容：本课选自义务教育课程标准实验教科书，学习锐角和钝角，二年级下册教科书第3738页。教学目标：1、使学生会辨认直角、锐角和钝角；2、通过结合生活实际的活动，在学习新知识下同时培养学生的数学兴趣。教学重点：能辨认锐角和钝角，并能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。设计理念：通过这部分知识的学习，学生可以使用更准确的，更具体的数学化语言描述生活中的数学现象，进行数学交流。教具：各种角的教具、图片教学过程：一、导入（出示角的教具）这是什么？关于角，你已经知道了什么？（一个顶点、两条边、角的大小与两边张开的大小有关）你们还想知道有关角的知识吗？那今天我们继续学习有关角的知识。二、新授1、画一画用水彩笔在三张纸上分别画出三个大小不同的角，谁的画得好就把他的作品贴到黑板上。2、分一分以前我们学过分类，老师给这些角编码，你们分一分，哪一些角分一类。说一说为什么这样分？（按比直角小、比直角大）3、揭示课题我们已经知道了一类叫直角，你想给另两类起个好听的名字吗？小结：比直角小的角我们叫它锐角，比直角大的角我们叫它钝角。4、比一比你认为角的这三兄弟中，谁老大，谁老二，谁老三，用尺子比一比。教师用三角板择挨个依次比一比这几个角，学生建立印象。请给它们排排队。5、想一想请闭上眼睛想一想，怎样的角是锐角，怎样的角是钝角。6、摆一摆用小棒摆一摆（先自己试着摆一摆，然后听口令集体摆）；指名学生到黑板上用吹塑纸摆，看谁动作快。三、巩固1、说一说生活中哪些地方你见过锐角和钝角？2、出示图片欣赏3、判断所有的锐角一样大（ ）所有的钝角一样大（ ）锐角比直角大 （ ）钝角比锐角大 （ ）四、拓
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