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文档简介
三个儿子教学设计湖南乡中心小学 黎晨教学目标:1会认6个生字,会写9个字。2分角色朗读课文,读准人物说话时的语气。3懂得要孝敬父母的道理。教学重点:比较三个儿子的行为,体会老爷爷话的深刻含义。教学难点:体会孝顺父母的真正意义。教学流程:一、 音乐导入1 播放歌曲好妈妈师:今天我们先来听一首好听的歌曲,会唱的小朋友可以跟着一块唱,还要想一想,歌曲里讲了什么。师:小朋友们,你们的妈妈表扬过你吗?你们真是既聪明又懂事的孩子。今天我们来学习第23课“三个儿子”。二、初读课文1、复习生字,词语。师:三个儿子怎么样呢?请小朋友自由读课文,开始吧!生自由读。2、课件出示词语:嗓子 拎着水桶 晃荡 沉甸甸等。3、师:小朋友练习的很认真,下面我请同学分段朗读课文。其他的同学一边听一边用横线划出三个妈妈谈论孩子的话。在书中把三位妈妈谈论儿子的三句话找出来。三、自悟,品读语言1、师:都找到哪几句话?生分别读三句话。师:下面自己练一练,看谁能读出三个妈妈不同的语气。2、交流一:“我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”师:请一位小朋友来读读这句话。3、交流二:“我的儿子唱起歌来可好听了,谁都没有他那样的好嗓子。”师:第二个妈妈的话,谁来读?师:我听出来了你读出了妈妈骄傲的语气。4、交流三:“他没有什么特别的地方。”师:这两个妈妈在谈论自己的孩子时充满了骄傲与自豪,那第三个妈妈呢?谁来读!5、师:让我们继续读课文的7到11段,去认识这三个孩子吧!生自由读师:你是从哪些地方看出水很重的?你能用你的朗读来表现吗?这么重的水,三个儿子看见了,他们是怎么做的?请你在课文中找出三个儿子的做法。师课件出示“三个儿子的做法”。四、指明中心,分角色朗读1、师:接下来,你和你的同桌,一个当妈妈,一个做老爷爷,来表演12、13段的对话。指明一组表演3、分角色朗读师:下面请小朋友以小组为单位,分角色朗读全文吧!五、升华主题出示老爷爷的话“三个儿子?我只看到了一个儿子。”这句话是什么意思?老爷爷看到的是哪一个儿子?师总结:是啊!孝顺父母的孩子,才是真正的好孩子。师:学到这儿,老师突然想起三字经里的一句话,送给大家。课件出示:“为人子,方少时,孝与亲,所当执”做儿女的从小时候就要亲近老师和朋友,以便从他们那里学习到许多的为人处事的礼节和知识。五、拓展师:今天回到家后,把这个故事讲给爸爸妈妈听,跟他们说说你对这个故事的感受。你也可以回到家为妈妈做一件事!生活中你会帮妈妈做事吗?你还有哪些让爸爸妈妈开心的好点子?六、板书设计23 三个儿子
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