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文档简介

三个儿子教学设计教学目标 ： 1读准生字新词。 2 读准人物说话时的语气。 3 感悟课文内容，懂得要孝敬父母的道理。 教学重点： 理解课文内容，懂得要孝敬父母的道理。 教学难点： 读准人物说话时的语气。 教学过程： 一、 谈话激趣。 1师：喜欢认识新朋友吗？今天老师给大家带来了几位新朋友，我们一起去认识认识。他们就在我们今天的课文里。 2揭示课题，并齐读。 二初读课文，读准字音。 1借助拼音，读通课文。 2检查生字读音。 读带着拼音的生字新词。 读不带拼音的生字新词。 三 自读自悟，合作研讨，感悟阅读内容。 1 师：今天我们要认识的三个儿子是什么样子的，他们的妈妈要向我们介绍介绍。听老师读读第1至6自然段，边听边动脑，找找三个妈妈介绍自己的儿子的句子。 2 交流：你都找到哪几句？生说，师板书。 3 把自己当成妈妈，读一读三个妈妈介绍儿子的话，读出妈妈的语气。 和小伙伴一起练习。 生展示读，师相机指导。 4分角色朗读第1至6自然段。 5自读发现： 师过渡：三个妈妈说完话，打了水，就拎着水桶要回家了。在她们回家的路上，发生了什么事？自读课文第7、8自然段，想想你有什么发现？ 交流反馈： 师：读了这两段话，你有什么发现？（水很重） 你是从哪些地方知道水很重的？ 让学生联系生活实际，谈谈提水的感受，结合自己的亲身体验品读这两段话，感受妈妈提水时的辛苦。 6师：如果你是这三个妈妈，现在心里最希望什么？ 如果你是这三个妈妈的儿子，你现在会怎么做？ 让学生抒发自己心里的想法。 7. 师过渡：她们的儿子是怎么做的呢？ 课件播放：三个儿子的表现。 你看到了什么？ 此时你的心里是怎么想的？你想说些什么？ （挖掘学生内心想法） 课文是怎么描写这三个儿子的表现的？在文中找找相关句子，并进行朗读指导。 8.师：三个儿子的表现旁边的老爷爷也看到了，老爷爷看了以后是怎么说的？ 找出老爷爷的话。 指名读老爷爷的话；读后，师紧接着问：听了老爷爷的话后，你心里有什么不明白的？ 让学生发现问题：老爷爷为什么说他只看见一个儿子？ 9.学习小组合作探究：老爷爷为什么说他只看见一个儿子？ 10.全班交流，提炼中心。 11.带着现在的感受再读老爷爷那意味深长的话。 四 拓展延伸。 1你认为应该向哪个孩子学习？为什么？ 2 谈谈今后如何孝敬父母。 课件播放：歌曲好妈妈，看看歌曲中的小朋友的做法。 让学生自由发表自己的想法。 3在歌曲好妈妈中结束本节课报名表姓名吴剑飞年龄24职称小学二级任课年级二年级职务教师组别小学任课科目语文教材版本人教版所在单位江西省上饶县大地中心小学所在地区江西省上饶通信地址江西省上饶县大地中心小学邮编334113固定电话手机1397931590
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