《四个太阳》教学设计(10)

南昌市三等奖四个太阳教学设计南昌市进贤门小学 陈菊珍1难点：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2教学目标（）通过学习课文感悟作者善良的心地及画太阳要表达的美好心愿。（）正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。（）激发学生关心他人、热爱他人的情感。3本课课时：第二课时4教学过程一、复习词语导入同学们，今天我们继续学习18课四个太阳，（出示课题，读题）上一节课我们在北京吴老师的引领下初步读了课文，学习了生字词。我们来看看这些词语你还认识他们吗？出示词语卡片，指明读，开火车读，齐读挂在、 街道、 温暖、 尝尝、 冻僵、 因为、 季节、 果子熟了、 落叶 二、学习课文1 词语你们记得真牢！课文中的小朋友画了四个什么颜色的太阳 呢？我们来自由地读读课文吧。同学们认真地读了课文！那么谁愿意来告诉大家：课文中的小作者画了四个什么颜色的太阳呢？（指名学生回答，教师相机贴出绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、多彩的太阳）2课文中的小朋友为什么会想到画四个不同颜色的太阳呢？这四个不同颜色的太阳表达了这位小朋友什么样的心愿呢？让我们跟随吴老师共同走进绿绿的太阳吧。3学习四个太阳。夏天：（视频一）（1）听吴老师读，读后学生评价，吴老师再读。（2）学生自读后，指名学生读。生1读后评点：你们感受到了一片清凉了吗？谁再来读读。让我们感受到一片清凉。生2读后，读得真不错！我们感受到了一片清凉。我们一起来读读吧。（3）（吴老师）那老师还有一个问题：课文中的小作者他有一个什么愿望啊？（学生答）对呀，他的愿望多美好啊！请你再来读一读，让我们感受到夏天有了绿绿的太阳就会一片清凉。（4）绿绿的太阳给大地带来了一片清凉，谁愿意把清凉送给夏天？（贴词清凉）过渡：绿绿的太阳为我们送来一片清凉，阵阵凉风把我们带到秋天。陈老师想和你们一起来学学秋天的太阳，好吗？秋天（1） 我们都经历过秋天，你眼里的秋天是什么样的？（2） 大家观察的很仔细！我们来看看课文是怎么写秋天太阳的。同桌互相读读，一会儿请一名同学来读读这段？（3）（出示课件：金黄的太阳及一句话）这段有一个句子比较长，你能把它读好吗？（4） 小落叶看到水果都成熟了多高兴呀，如果你是小落叶，你会怎样邀请小伙伴？小组合作练一练。（5） 多有礼貌的小落叶啊！我们一起来读读这段。（6）小落叶邀请我们尝尝水果的香甜，我们该把什么送给秋天呢？（贴此香甜）（）让我们再读一读第二段，一起再来尝尝水果的香甜吧。过渡：品尝收获的喜悦后，我们走进寒冷的冬季，刺骨的寒风刮在脸上，真冷呀！此时你会送一个什么样的太阳给冬天？你怎么想到的？你的心愿和小作者是一样的。小朋友们，你们自己能学学冬天的太阳吗？冬天：（1）请你们自己读一读吧。（2）师：红红的太阳挂在天空，温暖着小朋友们冻僵的手和脸，多舒服呀！谁来读一读？（3） 红红的太阳给冬天带来了什么？（温暖）谁来把温暖送给冬天？（贴词温暖）（4） 女同学来读读这段，让我们感受的红红的太阳带给我们的温暖。（5） 男同学也来读读吧。春天（1）（视频二）吴老师：冬天过去了，桃花（2）多美的画面啊！你能用你学过的词把你看到的景色说一说吗？（柳绿花红，百花齐放，万紫千红）（2）这么多美丽的色彩构成一幅多彩的图画，太美了!快读读书中的句子，看谁能把春天的美表现出来。自己练练、还可以加上动作。（你替小作者完成了他的心愿，读得真美、我们好像看见了多彩的春天）（3）同学们看，这是（多彩）应该把多彩送给哪个季节？请你把“多彩”送给春天吧。（贴词）（4）老师也想和你们一起读！（领读）过渡：是啊，春天是个多彩的季节，画个多彩的太阳送给春天，让春天更加绚丽多彩吧！让我们带着对春天的喜爱和对多彩太阳的向往一齐读读这一段好吗？3小结：课文中的小朋友为我们画了四个不同颜色的太阳，（指板书一）“画个绿绿的太阳送给夏天，为人们带来一片清凉。”你能用上这些词说一说吗？三、练习背诵（视频三）我们来听听吴老师怎么说：（吴老师）绿绿的太阳给夏天带来了清凉；金黄的太阳给秋天带来水果的香甜；红红的太阳给冬天带来了温暖；彩色的太阳给春天带来了一个多彩的世界。这么美好的心愿你能把它记下来吗？请同学们选择自己印象最深的段落背一背。1 学生自己背诵。2 指名分段背两个自然段。3 看板书背。4小朋友们，你们背得真不错！吴老师又要考考你们了课件出示根据课文内容填上合适的词。（）绿绿的太阳给大地带来了一片（）。（）金黄的落叶忙着邀请小伙伴，尝尝水果的（）。（）红红的太阳（）着小朋友冻僵的手和脸。（）春天是个（）的季节。四拓展练习1 我们送一个绿绿的太阳给夏天，送一个金黄的太阳给秋天，我们把美好的心愿送给每个季节。小朋友们，你有什么心愿想送给大家吗？你想画一个什么太阳给大家呢？四人小组讨论讨论吧。2 学生讨论后全班交流。五、播放歌曲种太阳，结束本课1 同学们，你们的心愿真美好！老师也和你们