初中数学新教材教学.ppt_第1页
初中数学新教材教学.ppt_第2页
初中数学新教材教学.ppt_第3页
初中数学新教材教学.ppt_第4页
初中数学新教材教学.ppt_第5页
已阅读5页，还剩18页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

初中数学新教材教学 问题与思考,2007-09,绍兴市教育教学研究院,周伟扬,现象,单一性、封闭性、依附性 情景性、探索性、交互性 形式化、表面化,一、有效的教学引入,似乎,数学课不能以复习旧 知的方式引入新知,导致,难以体会知识的连续性与连贯性 没有有意识地引导学生提出问题 实际问题不实际,理想,引导学生自然地、合理地提出 数学问题,有利,明确为什么要研究和解决这个问题 有助于激发学生的学习积极性 感受数学学习、数学发展的自然性与必然性,有利,加深对数学知识本质与内在联系的理解 更好地受到数学思想、数学方法、数学精神的熏陶,二、有效的数学探究,表现,超越学生的“最近发展区” 在学生的“现有发展区”内 不需要探究或无法探究的问题,表现,问题分解得过小、过细 把学生的思维纳入自己思维的轨道 没有给予学生有效的指导,事实,接受式学习与探究式学习 是人类学习的两种基本方式 不存在谁好谁差的问题 各自的主要功能,把握,尽可能准确地估计学生已有的知识与经验 给学生足够思维空间和思维自由 利用学生思维的难点，使难点成为“磨刀石”,三、有效的“合作讨论”,表现,不需要、不适宜合作学习的，也搞 合作学习中缺乏明确的分工 看似全员参与 当做一种形式，一种点缀 思维含量很低,把握,把“动手实践，自主探究，合作交流”作为一个完整的学习过程 以学生的独立思考为主，“小组讨论”和“合作学习”为辅,把握时机，建立一套基本的程序和规范 明确的分工，提高“小组讨论”和“合作学习”的效益,四、有效的突出核心,避免,注重问题解决，忽视问题提出 重知识的落实，重解题技能的 掌握 提出问题不自然、解决问题不 自然、拓展问题不自然,提倡,自然的、合理的、有条理的提出问题 自然的、合理的、有条理的解决问题 自然的、合理的、有条理的拓展问题 自然的、合理的、有条理的思考,波利亚,学习任何知识的最佳途经 是通过实践活动自己去发现， 因为这种发现，理解最深，也 最
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论