二年级语文上册2自立小狮子教案北师大版.docx

小狮子教学内容小狮子教学目标1、用自己最喜欢的方法认识生字11个，会写字8个。 2、能有感情的进行分角色朗读课文。 3、通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。重点1、用自己最喜欢的方法认识生字11个，会写字8个。 2、能有感情的分角色朗读课文。难点通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。教学方 法朗读法合作交流教学准 备字词小黑板课时计 划2课时教师组织教学设计学生活动设计批注、修改教学过程教学过程第一课时一、谈话导入： 小朋友，你们知道谁是森林之王吗？它为什么能被封为森林之王呢？（板书课题：小狮子） 二、初读课文，随文识字。 1、学生自由读课文，画出不认识的字。 2、学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。 3、学生汇报：通过自学，认识了什么字？你是用什么方法来识记的？ 4、学生认读词语：（出示词语）（指名认读学生领读齐读）。三、再读课文，合作探究。 1、教师范读课文；2、学生认真听并标明自然段；3、小组比赛读课文，请学生当评委；4、课堂评价。四、指导写字。1、出示要写的生字，指名认读。2、交流识字方法。3、重点强调。4、指导书写。5、指正评议。五、作业：识记本课生字；熟读课文。第二课时一、复习导入。1、出示词语指名认读。2、指名分段读文。二、细读课文，深入感悟师：小朋友们认词认字快又准，真是了不起啊！老师相信你们朗读课文肯定也很棒，想试试看吗？我们先看看课文共有几段。请8个同学接读课文，其它同学边听边想：从这个故事中你知道了什么？你有什么问题？1、随机抽读8个同学。2、让学生提出问题，师生共同解决。3、让学生谈谈理解的内容，解决中心问题。4、朗读指导。（1）联系生活，表演体验。a、演一演小狮子懒洋洋的样子。演一演“滚、扑、撕、咬”b、想一想，我们怎样读出小狮子的懒？（指导朗读）（2）过渡：小狮子为什么这样懒？想知道吗？a、同桌互相读一读小狮子与大树的对话。b、指名读。c、指导朗读：小狮子回答大树应用什么语气？d、指名读小狮子的话，师生评价。（3）朗读领悟。师：小狮子的话被谁听到了？狮子妈妈是怎样劝告小狮子呢？请认真读课文，想想狮子妈妈说的话是什么意思？让我们展开想象的翅膀，想想小狮子要学会哪些生活本领？不学本领会是什么后果？要学本领就得吃哪些苦？（4）听了狮子妈妈的话，小狮子有什么改变？（5）小组分角色练习朗读表演。三、讨论延伸，感悟提高。1、四人小组讨论：（1）真正的小狮子应该是怎样的？你喜欢小狮子吗？为什么？（2）学完这个故事，你有什么收获？2、全班交流。3、教师总结：老师相信，学习了这个故事，我们每个小朋友都会像小狮子一样成为一个不依赖父母，自己事自己做的好孩子。四、布置作业。把故事讲给别人听，做一件事证明自己长大了学生读课题。学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字学生汇报，交流识字方法。学生多种形式读词语。学生认读交流方法学生练写随机抽读几个同学学生分段，数段落。学生自由提问。学生谈谈理解的内容学生表演同桌互相读，男女生分角色朗读（教师范读，全班读。）指名评价（学生纷纷回答）（师生共读，思考问题）学生畅所欲言，发表自己的见解。学生自由发言。学生展示