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文档简介

流动的画教学内容流动的画教学目标1、会认，会写本课生字。2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。3、理解课文内容，回答课后问题4、根据课文内容续写。重点1、会认，会写本课生字。2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。3、理解课文内容，回答课后问题。难点1、 理解课文内容。了解自己的祖国，培养学生热爱祖国的情感，树立维护国家利益的意识。2、 根据课文内容续写。教学方法师生互动、情境导入法朗读法教学准备 字词小黑板课时计划2课时教师组织教学设计学生活动设计批注、修改教学过程第一课时一、引入新课1同学们，你们坐过车吗?在车上你们都看到过什么美丽的景色？2、师导：今天我们和小朋友一起登上火车，去看一幅流动的画。（板书课题）3、“流动”是什么意思？二、初读课文，识记生字。1、请同学们把书翻到20页，自由读文。2、运用圈画的方法读课文。3、检查认字情况。1）出示词语自由认读。2）出示生字指名认读。3）练习用重点词语说话。三，再读课文，1、自己把课文多读几遍，争取做到正确、流利。2、小组轮流读课文。3、指名分段读课文。4、男女生比赛读课文。四、指导写字1、出示生字指名认读。2、组词，说话。3、重点指导。4、教师范写。5、学生练习书写，评议。五、课堂小结。六、作业：1、书写学习的生字。2、熟读课文。第二课时一、复习导入。1、开火车认读生字词。2、指名分段读文。二、细读课文，理解课文内容。（一）学习第一节1、指名读第一节，其他同学边听边思考，这一节告诉我们什么？2、“流动的画”是怎样的一幅画？哪几句描写了画的景色？3、用自己的话说一说画中的景色。为什么管它叫“流动的画”？4、谁能用赞美的语气把这首诗读出来。（二）学习第二节1老师范读，其他同学边听边想这一小节告诉我们什么？2、说一说这一节不懂的地方。引导学生理解重点内容：（1）“我忽然看见”“我忽然看见”了什么呢 ？（2）这里该怎样读？3、为什么妈妈夸我是个懂事的娃娃？4、指导朗读。三、拓展延伸1、组织讨论课文中的 “我”是个懂事的孩子，不破坏窗外祖国的画，我们应该用什么实际行动做“懂事的娃娃”？2、学习续写在第一小节中，课文给我们描绘了6种美丽的景物，那画中还可以有哪些景物呢？仿照书中的句子，试写。四、指导书写1、“摘苹果”游戏。组织学生采摘苹果，识记生字，组词。说说你是怎么记住这些生字的。2、指导书写教师重点指导学生认为难写的生字。五、作业：书写生字。学生自由发言理解“流动”的 意思遇到不认识的字想办法解决小组内识字比赛认读生字词学生自由练习读课文多种方式读文学生练习写字认读生字词指名读，其他同学倾听思考老师提出的问题抓住课文主要句子学生自己小声读课文，勾画出描写景色的句子小组交流全班汇报有感情朗读听老师范读倾听思考，说出自己的理解小组展开想象，用自己的话说一说我可能看到了什么？学生小组讨论交流，全班汇报。试写学生积极地参与到游戏当中，识记生字，交流识记生字
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