六年级科学上册第1章科学入学1.4进行简单的科学探究教案设计牛津上海版.docx_第1页
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文档简介

进行简单的科学探究一、 教学目标：知识与技能：使学生掌握观察和记录实验结果的技巧。过程与方法：在简单实验技巧的基础上，学生已经初步地掌握了实验观察和记录的方法。本节课通过磁铁实验、使水流变曲、拉开吸盘以及黑盒实验使得学生进一步地牢固掌握这种技巧。情感态度与价值观：培养学生求实精神和探索精神。乐于发表自己的观点。二、 教学重难点：教学重点：掌握观察和记录实验结果的技巧。尝试猜测。教学难点：黑盒实验，学会设计和进行简单的实验探究。三、 教学准备黑盒实验、玻璃棒、皮毛、四、 教学过程 在学习了前面几节课后，学生已经掌握了一些测量工具的使用方法和实验技巧，并知道了观察和记录也是科学探究中不可少的环节，所以这节课主要是让学生进一步通过一些简单的探究活动，练习掌握观察和记录的技巧。本课可以用“水流变曲”实验导入，俗话说“人往高处走，水往低处流”，这好像是地球上亘古不变的现象，今天我们就要给水一个神奇的魔力，让水变成弯曲的，睁大眼睛看好了哦！演示实验的过程中，提醒学生看到了实验的现象，就要养成记录的好习惯。下面再通过其他探究小实验来锻炼学生观察和记录的本领。最后的黑盒实验，可以让学生大胆猜测，并引导他们能够用哪些科学的方法来验证自己的猜测呢？ u 学生活动活动1.15：磁铁实验预期目标：学会观察和记录的技巧。活动建议：在活动的过程中，教师应该指导学生观察的方法，锻炼学生如何用文字或图像等方法把结果准确如实地记录下来。活动1.16：使水流变弯曲 预期目标：知道带电棒可以让水流弯曲。活动建议：橡胶棒必须干燥，教室内没有自来水可以用矿泉水瓶代替。活动1.17：猜测黑盒内的物体是什么？预期目标：合理进行猜测。活动建议：黑盒可以使用体积大小一样的纸盒密封，里面装上大米、钉子、小石子、小铁珠，在猜测之前，教师可以先制定几个准则，以防学生猜测的范围过大。五、 训练与评价u “我是小小科学家”-课外探究 我们已经学习了科学探究的六大要素，并了解了科学探究的基本方法，以小组为单位，确立小组科学探究主题，进行一次合作性的科学小课题探究活动！u 练一练：（1）、实验过程中，我们应该把实验的数据、现象等客观地记录下来。实验完毕，我们尝试就这些结果进行分析，作出_。（2）、将两块磁铁的同极靠近，会出现_的现象。（3）、把实验的结果以表格的形式列出来的最大好处是（ ）A 使实验报告更整洁美观 B 方便分析和比较C 方便老师批改 D 方便记录u 学习自评、互评表预备年级科学学习自评、互评表 自评人： 月 日自评内容情况记载总体自我评价好较好一般差主动质疑，善于发问好较好一般差积极参与合作好较好一般差用科学语言表达自己的观点好较好一般差学会的新方法有最大的收获最大
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