六年级语文上册第10课《十六字令三首》课件2沪教版.pptx

十六字令 三首,毛泽东,毛泽东,中国共产党 中国人民解放军 中华人民共和国,新中国的第一任国家主席,发表抗日游击战争的战略问题等,创作的诗词广为传颂,其字气势如虹,独具一格,书法家:,缔造者：,领 袖：,军事家：,诗 人：,山， 快马加鞭未下鞍, 惊回首, 离天三尺三。 山, 倒海翻江卷巨澜。 奔腾急, 万马战犹酣。 山, 刺破青天锷未残。 天欲堕, 赖以拄其间。,十六字令 三首,毛泽东,读得准确:,山， 快马加鞭未下鞍, 惊回首, 离天三尺三。,十六字令 三首,毛泽东,读得准确:,n,山, 倒海翻江卷巨澜。 奔腾急, 万马战犹酣。,十六字令 三首,毛泽东,读得准确:,ln,hn,山, 刺破青天锷未残。 天欲堕, 赖以拄其间。,十六字令 三首,毛泽东,读得准确:,du,zh,这三首十六字令创作于1934年10月到1935年10月间红军两万五千里长征时期。红军第一方面军（中央红军）长征历时一年，转战十一个省，最远行程约两万五千里。 长征其实就是大范围的转移,前有崇山峻岭,后有几路追兵,上有敌机轰炸，部队必须快速前行。在此期间毛泽东作下十六字令 三首。,写作背景：,十六字令 三首,山, 快马加鞭未下鞍, 惊回首, 离天三尺三. 山, 倒海翻江卷巨澜. 奔腾急, 万马战犹酣. 山, 刺破青天锷未残. 天欲堕, 赖以拄其间.,毛泽东,读得流畅:,十六字令 三首,山, 快马加鞭/未下鞍, 惊回首, 离天/三尺三. 山, 倒海翻江/卷巨澜. 奔腾急, 万马/战犹酣. 山, 刺破青天/锷未残. 天欲堕, 赖以/拄其间.,毛泽东,读出气势:,沉浸文本，理解内容：,思考： 1、第一首小令描写了山的什么特点? 山的高耸 2、作者运用什么修辞方法写出山的特点? “离天三尺三”夸张的修辞手法 3、想一想,“快马加鞭未下鞍”凸显了战士怎样的形象? 凸显红军战士勒紧缰绳，奋不顾身的勇猛形象，反衬红军不畏艰难险阻，一往无前的英雄气概。,山, 快马加鞭未下鞍, 惊回首, 离天三尺三。,对比贵州民谣：想想他们在表达内容上有什么不同？,上有骷髅山, 下有八宝山。 人过要低头, 马过要下鞍。,总结方法,1、小令描写了山怎样的特点?,2、作者运用哪些修辞方法描写山的特点?,3、表现了人物怎样的形象或感情？,其二,1、第二首小令描写了山的什么特点? 山的雄伟 2、作者运用什么修辞方法写出山的特点? “倒海翻江卷巨澜” 比喻的修辞手法 “万马战犹酣” 夸张的修辞手法 3、想一想,“ 万马战犹酣”抒发了怎样的情怀? 以豪气干云的厮杀场面，表现革命者勇敢善战，以天下为己任的博大情怀,其三,1、第三首小令描写了山的什么特点? 山的险峻 2、作者运用什么修辞方法写出山的特点? “刺破青天锷未残”“赖以拄其间”比喻和夸张的修辞手法 3、想一想,“ 赖以拄其间”表达了怎样的志向? 革命者擎起重任，表达革命者坚韧崇高的意志和中流砥柱的作用,比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山一样,想想主题：,通过对_的描写，表现红军战士_的英雄气概？表达作者_的情怀？ 通过对山的描写，表现红军战士一往无前，不畏艰险的英雄气概，表达作者的豪情壮志和宏大情怀 。,七律长征,红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。,忆秦娥娄山关 毛泽东 1935年2月 西风烈， 长空雁叫霜晨月。 霜晨月， 马蹄声碎， 喇叭声咽。 雄关漫道真如铁， 而今迈步从头越。 从头越， 苍山如海， 残阳如血。,作业要求：,必做： 1、抄写十六字令三首并能有感情地背诵。 2、完成新课