《我们的画》教学设计

口语交际我们的画教学设计九江市双峰小学 胡琪琪教材简说 我们的画是人教版一年级上册语文园地二中的口语交际内容。教材配有一幅图，图上画的是几个小朋友准备画展的场面。他们有的在构思，有的在向别人介绍自己的新作，还有的在评说别人的画。画面活泼有趣，激发了学生展示交流绘画作品的欲望，也提示了本次口语交际的形式和内容。教学重点是指导学生清楚地表述自己的意思，即自己画了什么，为什么要画这一内容。教学目标1、知识与技能：能讲清楚自己画了什么和作画时的想法；培养学生说话大方、听话认真的习惯，会使用文明礼貌用语进行口语交际。2、过程与方法：能积极参加讨论、敢于发表自己的意见并乐于发表自己的看法。既要培养学生善于提问，又要让学生学会聆听，还要让他们学会以自己的方式作出评价。3、情感、态度与价值观：听、说认真，说话发言准确、清晰，说话通顺流畅，态度大方。教学准备 1、学生：课前画一幅画，并把自己的画带到课堂上。2、教师：课件、画一张画。教学时数一课时教学过程一、故事激趣1、师：小朋友们你们喜欢听故事吗？今天这节课老师就要给大家讲一个神奇又好听的故事，你们想听吗？（想）师：简单讲神笔马良的故事。2、师：孩子们，听完这个故事你有什么感受？（我也想有一支马良那样的神笔；我觉得马良的那支笔太神奇了；马良的画画得真好，我也要像他一样刻苦练习画画）二、图画引路 1、过渡：是啊，孩子们都想拥有一支马良那样的神笔。你们看，下面的这些孩子和小朋友们的想法一样，也想拥有马良的神笔，他们正在画画呢！我们来瞧瞧吧！（1）课件出示书中插图，问：图上的孩子们在干什么？ 引导学生用“有的有的还有的”说话。（他们有的在准备画画；有的在向别人介绍自己的画，还有的在评价别人的画。）（2）你们想不想听听他们是怎么向别人介绍自己的画的？（想）课件播放学生的配音：女生：我画的是水果，有红红的苹果，黄黄的梨子；瞧我的苹果画得多像啊！我都忍不住想咬一口呢！男生：我画的是草地上有一座小木屋，屋顶还在冒烟呢！爸爸夸我画的就像真的一样！二、问画说话1、过渡：孩子们，课前老师也布置小朋友每人画了一张画，你们带来了吗？拿出来吧，下面让我们想像图中的这些小朋友一样说一说自己的画吧！2、师问生答，师生互动。师：谁先来向大家介绍自己的画，让大家喜欢你的画。指名问答：你画了什么呢？你觉得你哪里画得最满意？你为什么要画？（及时表扬上台介绍的同学，增强其自信心，鼓励其他小朋友向他学习，并评画，使其他小朋友知道怎么评画。交往过程中指导学生使用礼貌用语。） 还有谁愿意向大家介绍自己的画？（师生再次问答） 3、归纳方法：老师刚才是怎么了解同学的画？问了哪些问题？ 4、生问师答，师生互动。师：你们看，老师也精心准备了一张画，你想了解吗？谁来向老师了解呢？ 指名问。你准备怎样了解？老师刚才是问你们什么问题？（提示学生）生：你画了什么？师：我画了九江长江大桥。画上还有火红的太阳，远处有高高的庐山，桥上车来车往，川流不息，热闹非凡。桥下长江水滔滔不绝流向大海。生：你觉得你哪里画得最好？师：我觉得桥上的汽车画得很生动、逼真。 生：你为什么要画长江大桥？师：因为我喜欢我的家乡九江，喜欢九江的长江大桥。你觉得我的画怎么样？你还有什么意见吗？谢谢你，你真勇敢，第一个上台问老师呢！掌声请他回去。（引导学生发表自己的意见，评评老师的画。）还有谁想来了解老师的画？（再请一位上台与老师交流，示范给其他同学看）4、掌握方法，生生互动。师：刚才，你们看老师向同学们了解了画，也看到了同学向老师了解画，你们想了解别人的画吗？同桌互相了解。 生：同桌互相了解画的内容。5、展示汇报。师：你们是怎么了解的？谁能大胆地说给大家听？ 生：展示互相是怎样了解的。三、选画评画1、过渡：小朋友们画得可真好，看来小马良就在咱们班呢！下面，我们在班上来举行一次画展，看看哪个小朋友的画最受大家的欢迎和喜欢。（鼓掌表示同意）2、小组讨论，代表荐画。师：大家画得都这么美，到底哪些画能参加展览呢？请在四人小组里讨论一下，你觉得哪张画最美？为什么？每个同学都要讲出自己的意见。选一张最美的画，给大家3分钟准备。 小组派代表上台来展示，并把画贴在黑板上。3、评画交流，发表意见。师：刚才各小组把画推荐给大家，这些画真美啊，大家好好欣赏一下，看看你最喜欢哪一张，为什么？你可以向画的作者了解一下。 评者：我喜欢你的画，因为作者：谢谢，请问你对我的画还有什么意见吗？ 生：提出自